成都南苑兒童成長(zhǎng)中心跨文化理解能力培訓(xùn)價(jià)格
授課機(jī)構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心高新區(qū)南苑分校 |
上課地點(diǎn) | 四川省成都市高新區(qū)錦城大道|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
國(guó)際私塾對(duì)于孩子們的培養(yǎng)很多家長(zhǎng)們對(duì)其評(píng)價(jià)都是很不錯(cuò)的,但是并不是說家長(zhǎng)們對(duì)于機(jī)構(gòu)有著一定的了解,而是從孩子們的學(xué)習(xí)成果上所看出來的,那么與別的相比對(duì)于孩子們的教學(xué)有著怎樣的不同呢?今天帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起來了解一下!
其中對(duì)于孩子們的培養(yǎng)主要存在不同的地方在于對(duì)孩子們的教學(xué)方式上的不一樣!其中所采用的教學(xué)是引進(jìn)芬蘭的現(xiàn)象教學(xué),可能家長(zhǎng)們對(duì)于這中教學(xué)不是很了解,就是利用顯示生活當(dāng)中的實(shí)際場(chǎng)景對(duì)孩子們的英語能力進(jìn)行培養(yǎng),因此在對(duì)于學(xué)生們的教學(xué)形式非常的多樣化,可以說每節(jié)課程孩子們所進(jìn)行的教學(xué)都是不同的,對(duì)于孩子們來說每節(jié)課程都充滿了驚喜!這個(gè)自然能夠吸引孩子們的興趣!
其次這樣的教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)不同,傳統(tǒng)的教學(xué)是讓孩子們幾記憶單詞,記憶發(fā)音記憶短語記憶語法,但是在國(guó)際私塾當(dāng)中孩子們主要是熟悉英語理解和現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容,以及課堂場(chǎng)景當(dāng)中的內(nèi)容對(duì)于英語進(jìn)行理解,先理解后記憶孩子們不需要死記硬背就能夠?qū)⒂⒄Z相關(guān)內(nèi)容記憶下來,這樣不論是對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力來說還是對(duì)于孩子們的英語學(xué)習(xí)來說都有很大的促進(jìn)作用!
孩子成長(zhǎng)的速度是飛快地,一轉(zhuǎn)眼他們就長(zhǎng)大了。輕松啟蒙的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝,不可能再來一次。還有,是因?yàn)樵缙谡Z言啟蒙確實(shí)好處多多。下面小編想跟爸爸媽媽們說一說為什么要進(jìn)行英語啟蒙?
1、雙語寶寶更聰明
科學(xué)家們做過很多實(shí)驗(yàn),證明在雙語環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,認(rèn)知能力更強(qiáng)。很多研究都表明,雙語寶寶的大腦執(zhí)行能力和認(rèn)知能力更強(qiáng),因?yàn)樗麄兡軌蚺懦蓴_,在兩種語言間切換。有更好地解決問題能力,并且在包括數(shù)學(xué)(我們認(rèn)為跟語言能力沒什么關(guān)系)的科目測(cè)試中分?jǐn)?shù)更高。
2、內(nèi)心更加豐富
語言和文化相關(guān),和思想相關(guān),學(xué)習(xí)不同的語言也能帶來不同的思考方式。英語世界有很多文學(xué)瑰寶,但翻譯過來總失去了一些韻味和幽默,還有些文章如果不熟悉外國(guó)的文化也很難體會(huì)其中意味。
新的語言賦予孩子看待生活的新視角,而不僅僅是表面的浮光掠影。外語能帶孩子走進(jìn)不同種族的思想和內(nèi)心,欣賞截然不同的文化。這些更豐富的體驗(yàn)會(huì)讓孩子不容易固步自封,坐井觀天,固執(zhí)偏激,而會(huì)讓他更有機(jī)會(huì)擴(kuò)大自己的視野,學(xué)會(huì)站在不同的角度看待事物,學(xué)會(huì)尊重不同文化的差異,學(xué)會(huì)理解不同的環(huán)境造就不同的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)做一個(gè)內(nèi)心更加豐富的人。
3、語言小天才
剛出生的嬰兒大腦可以分辨世界上全部約800多個(gè)音素,也就是說這時(shí)候你跟她說任何一種稀奇古怪的語言她都能學(xué)會(huì)。這是說母語。但是,隨著孩子年齡增長(zhǎng),她對(duì)于母語外語言的音素、音位的敏感性就會(huì)降低。研究顯示同時(shí)接觸第二種語言會(huì)延長(zhǎng)嬰兒的語言敏感期,孩子在7歲前都可以迅速學(xué)會(huì)第二語言。所以,從小學(xué)語言學(xué)得快,這是第三個(gè)原因。所以家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行啟蒙時(shí)也要記得,不是硬塞給他們一門語言,而是把這門語言潛移默化融入生活。
4、較佳時(shí)期
其實(shí)這個(gè)我們自己的也有感覺,一方面,從語音角度說。糾正大人和中學(xué)生的發(fā)音要比糾正孩子和小學(xué)生的發(fā)音難的多。小孩子糾一兩遍就改過來的習(xí)慣,中學(xué)生得花幾十遍才能改過來,大人就得下很大功夫才能改了。另一方面,從記單詞找語感上,小孩子確實(shí)要比中學(xué)生和成人快太多了。這個(gè)優(yōu)勢(shì)不利用實(shí)在太可惜了。
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程,是i2推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國(guó)際人才:
語言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。
接軌國(guó)際教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力,享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語水平,同時(shí)可以作為語言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí);
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
寓教于樂,助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備,鞏固語言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語言運(yùn)用能力,在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
國(guó)際私塾創(chuàng)意美術(shù),是以國(guó)際化教育為理念,為促進(jìn)兒童八大智能和諧發(fā)展的一種審美教育。該課程以國(guó)外原版美術(shù)教材為基礎(chǔ),參照由國(guó)際美術(shù)教育機(jī)構(gòu)制定的國(guó)家視覺藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),為孩子提供符合其年齡特征及語言能力的系列藝術(shù)教育服務(wù),其主要內(nèi)容為:繪畫課程、手工雕塑、混合媒介藝術(shù)課程、設(shè)計(jì)和藝術(shù)批評(píng)與鑒賞,更有教室外的兒童畫展、博物館與美術(shù)館的參觀學(xué)習(xí)、戶外寫生和海外藝術(shù)之旅等。
相關(guān)課程推薦:語言藝術(shù) Language Art
課程特色:
1.的教學(xué)環(huán)境,開放式的自由教學(xué)模式
2.非傳統(tǒng)的美術(shù)課程,尊重孩子自身的創(chuàng)意靈魂
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)新思維,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
4.把英語學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合,讓孩子快樂多維的學(xué)習(xí)
5.豐富多樣的主題課程體驗(yàn),讓孩子擁有多元的創(chuàng)作氛圍
6.輕松愉悅的體驗(yàn)環(huán)境,感受零距離的創(chuàng)作樂趣
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1. 3-6歲,著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、共情能力、愛心與感恩之心
2.7-12歲,著重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)自信與堅(jiān)韌
3.13-18歲, 提升語言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力