成都天府二街兒童成長(zhǎng)中心表達(dá)能力培訓(xùn)
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心高新鷺洲里校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 四川省成都市高新區(qū)天府二街|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
國(guó)際私塾采用的是師資團(tuán)隊(duì)“母語(yǔ)式”英語(yǔ)教學(xué)法，主要是為3-12學(xué)員提供少兒英語(yǔ)教育服務(wù)，目前已經(jīng)擁有近600名資深外教，我覺得單純從教育規(guī)模上來(lái)看，國(guó)際私塾的英語(yǔ)教學(xué)還是挺不錯(cuò)的。
i2國(guó)際私塾的英語(yǔ)教學(xué)模式與國(guó)內(nèi)不同，它主要是以興趣愛好為主導(dǎo)地位的教學(xué)，由外教帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入到公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)。
這樣的教學(xué)模式能夠帶動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)員的思考能力和創(chuàng)造力。i2的外教老師在國(guó)外也是具有教學(xué)能力的優(yōu)質(zhì)教師，我覺得來(lái)這里學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)是很好的選擇。
如果有想要去國(guó)際私塾上學(xué)的，可以免費(fèi)咨詢客服哦，或者直接撥打下面的客服電話，希望大家都能找到一個(gè)合適的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
英語(yǔ)詞匯的記憶可以說(shuō)是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有詞匯量就不可能有高水平的外語(yǔ)能力，就我個(gè)人而言，詞匯積累的數(shù)量也比較多了，其中自己也根據(jù)實(shí)際運(yùn)用了一些比較靈活的方法，現(xiàn)介紹如下：
1閱讀記憶法
也就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào)，并猜測(cè)它們的含義，等到把全文看完后再?gòu)淖值渖习阉鼈兊囊馑颊页鰜?lái)。就自我感覺來(lái)說(shuō)，這種方法不枯燥，記得比較牢，但缺點(diǎn)是記憶的詞匯量比較少，而且耗時(shí)也比較長(zhǎng)，不適合想求速成的同學(xué)。
2筆記記憶法
我的靈感來(lái)源于一篇文章，說(shuō)某君從不背書，只抄書，每一本書都被他 抄了幾遍，這樣較后全數(shù)的內(nèi)容都印在了他的腦海中。這大概是書上的鉛字經(jīng)自己用筆抄下來(lái)后，好象就成了自己的東西，對(duì)自己就沒有排斥反應(yīng)了。我的具體做法是找一本筆記本，把它的一頁(yè)按中間對(duì)折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。然后對(duì)所有的詞匯背三遍，先英漢對(duì)照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語(yǔ)解釋背一遍（把頁(yè)面折起來(lái)，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾）。這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
3間隔反復(fù)記憶法
我曾經(jīng)聽到過(guò)這樣一個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看三個(gè)小時(shí)，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個(gè)月后你就把他的長(zhǎng)相給忘了，但是如果你把這三個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長(zhǎng)相。我的方法就是根據(jù)這得出的。我的做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短，以2-3小時(shí)為宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或兩遍。隔幾天后再把這些背過(guò)一遍。如此循環(huán)下去，會(huì)收到很好的記憶效果。這種方法適合于時(shí)間比較充沛，可以專門用一段時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)的人。它的特點(diǎn)是可以在短期內(nèi)記到大量的單詞，而且可以記得較牢，它的缺點(diǎn)就是非常枯燥，要有毅力的人才能堅(jiān)持背下去。
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國(guó)際人才：
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí)；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí)，翱翔藍(lán)天
寓教于樂(lè)，助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3：13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語(yǔ)言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
課程簡(jiǎn)介：
i2國(guó)際私塾舞蹈課程，針對(duì)不同年齡段學(xué)員，設(shè)不同等級(jí)的班級(jí)， 以適合蹈基礎(chǔ)不同的孩子。開設(shè)有芭蕾、拉丁、爵士和街舞，在 學(xué)習(xí)舞蹈手位、步法和技巧的同時(shí)，體驗(yàn)在旋轉(zhuǎn)、跳躍中享受表達(dá) 自己的情緒、感受和領(lǐng)悟舞蹈的世界。完善的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，全英文 情境教學(xué)讓孩子不僅得到外語(yǔ)提高的同時(shí)，還可以感受國(guó)外的綜合素 質(zhì)課程和純正的西方文化，獲得全面完整的成長(zhǎng)。
課程特色：
真實(shí)語(yǔ)境，地道口語(yǔ)浸泡式學(xué)習(xí)
國(guó)際接軌，體驗(yàn)純正外國(guó)文化，開拓孩子視野
興趣培養(yǎng)，寓教于樂(lè)，提升學(xué)習(xí)興趣
品格教育，增強(qiáng)自信，提高心理素質(zhì)
強(qiáng)身健體，充沛精力，提高生理機(jī)能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
芭蕾舞 根據(jù)年齡及學(xué)員基礎(chǔ)情況進(jìn)行階段劃分，教導(dǎo)學(xué)員探索相 對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏感，專注于芭鹽舞技巧，扶手杠系列練習(xí)， 掌握并控制旋轉(zhuǎn)等組合動(dòng)作，以提高身體協(xié)調(diào)性和樂(lè)感， 培養(yǎng)對(duì)芭蕾舞的興趣，學(xué)習(xí)芭蕾專業(yè)術(shù)語(yǔ)。提高在舞室中 心的表現(xiàn)力，并培養(yǎng)對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的欣賞能力。
拉丁舞 初期對(duì)拉丁舞進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，專注于感受每種舞 蹈不同的節(jié)奏。逐漸的通過(guò)熱身和體操訓(xùn)練，提高 所有肌肉力量的練習(xí)程度。學(xué)習(xí)后期，從四類不同 的拉丁舞中，挑選并專注對(duì)其中一種進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)。
爵士舞 對(duì)于初學(xué)階段的學(xué)員，國(guó)際私塾會(huì)幫助學(xué)員先提高協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。進(jìn)行相關(guān)拉展訓(xùn)練，鞏固及加強(qiáng)肌肉力量。考慮到爵士舞和現(xiàn)代舞基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練相似，會(huì)先讓學(xué)員學(xué)習(xí)舞蹈的編排，熟悉舞蹈藝術(shù)中典型的風(fēng)格和方式。
街舞 此類舞種起源于美國(guó)街頭文化，以隨意和自由的方式風(fēng)靡全球。國(guó)際私塾提供給的教學(xué)方案是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的方式，教導(dǎo)學(xué)員完成所有動(dòng)作，讓膝蓋保持柔軟的狀態(tài)。
