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成都i2艾途兒童成長中心雙流航空港分校

全外教幼兒英語、少兒英語、兒童英語、英語啟蒙等教育服務(wù)

機(jī)構(gòu)課程咨詢服務(wù):
1831044812028-85287850
更新時(shí)間:2021-12-20 16:24:53

成都大成郡i2艾途表達(dá)能力口語培訓(xùn)中心

授課機(jī)構(gòu) 成都i2艾途兒童成長中心雙流航空港分校
上課地點(diǎn) 星月路大成郡好又多購物廣場(chǎng)|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 028-85287850

課程詳情

Q:小學(xué)3年級(jí)就開英語課了,還是等如果小學(xué)學(xué)不好,再去外面培訓(xùn)學(xué)校學(xué)吧,這種想法對(duì)嗎?會(huì)不會(huì)晚了?
A: 不對(duì),肯定晚了。12歲之前是語言敏感期,6歲開始學(xué)習(xí)英語,可以保證7年時(shí)間在敏感期內(nèi)。而3年級(jí)開始學(xué),便是8歲,敏感期只有5年,當(dāng)學(xué)不好再到培訓(xùn)學(xué)校學(xué)時(shí),孩子至少已經(jīng)9歲,敏感期也就4年了,這便是不對(duì),晚了的原因。而且,雖然小學(xué)英語老師很負(fù)責(zé),大部分能力也很強(qiáng),但小學(xué)班型太大,沒法與學(xué)生進(jìn)行英語語言聽說的操練,或者操練極端不夠,便自然落入過去常用的分析語法,如何背單詞的套路。語言沒有聽說的基礎(chǔ),尤其是聽的基礎(chǔ),就如找塊場(chǎng)地就蓋樓,是肯定蓋不高的。

語言學(xué)家認(rèn)為,在一個(gè)人外語能力還很低的時(shí)候,過早地、積極地在自然外語環(huán)境中跟當(dāng)?shù)厝私涣?,反而?huì)扼殺語言學(xué)習(xí)過程中非常重要的“沉默期”,會(huì)在某個(gè)時(shí)期就把自己的外語固化在一個(gè)特定的水平層面,很難再提高。
因?yàn)橐粋€(gè)人在外語水平還很低的時(shí)候,為了交流,會(huì)用簡單的、錯(cuò)誤百出的、東拼西湊出來的低水平的“自創(chuàng)語”進(jìn)行交流。自創(chuàng)語可能對(duì)交流很管用,使用者就會(huì)更加依賴和不斷使用,從而使得錯(cuò)誤固化,外語水平難以再有進(jìn)步。這就是外語學(xué)習(xí)中的石化現(xiàn)象。



iBilingual 國際菁英成長課程

iBilingual 國際菁英成長課程,是i2推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國際化人才。

語言藝術(shù)Language Arts

專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國際人才:
語言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。
接軌國際教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力,享受接軌國際的先進(jìn)語言教育資源。
國際化測(cè)評(píng)體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語水平,同時(shí)可以作為語言成績幫助考生申請(qǐng)美國的中學(xué)。


PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning——把世界當(dāng)教

PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí);
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
寓教于樂,助力成長-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備,鞏固語言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語言運(yùn)用能力,在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。

課程特色:

每個(gè)孩子都是社會(huì)的個(gè)體,需要知溫暖、懂責(zé)任。結(jié)合國際菁英必備的5C能力培養(yǎng)體系,社會(huì)責(zé)任課程在孩子不同的年齡階段,通過參與博物館、醫(yī)院、環(huán)保NGO等社會(huì)活動(dòng),讓孩了去體驗(yàn)和認(rèn)知社會(huì)的不同人群,激發(fā)孩了的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、同理心、唉心與感恩之心,提升自身的社交領(lǐng)導(dǎo)力以及對(duì)他人的影響力。

主題設(shè)置:

設(shè)置豐富多樣的課程活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員去履行一定的責(zé)任,通過國際菁英必備的5C能力培養(yǎng)體系,升華學(xué)員的內(nèi)心情感體驗(yàn),進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)員的批判性思維、合作精神和溝通能力。讓學(xué)員建立承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自主意識(shí),終具備健康、健全、獨(dú)立的人格。成為一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)人。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1. 3-6歲,著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、共情能力、愛心與感恩之心

2.7-12歲,著重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)自信與堅(jiān)韌

3.13-18歲, 提升語言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力

4.18 ;著重踐行社會(huì)責(zé)任,在奉獻(xiàn)和給予中收獲感動(dòng)和幸福,提升對(duì)生命意義的理解

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