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      1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　UG(草繪、UG入門知識(shí)、曲線操作、圖層知識(shí)、曲線編輯、信息查詢與對象分析;

　　平面知識(shí)、對象的顯示、工作坐標(biāo)WCS、基準(zhǔn)要素、拉伸、成型特征、孔/臺(tái)/腔/墊/槽掃描特征和其他特征;面倒圓角、軟倒圓角、

　　邊倒角、螺紋、引用特征、縫合、比例縮放、修補(bǔ)實(shí)體、偏置表面、修剪、分割;直接建模;預(yù)設(shè)工程圖參數(shù)、工種圖基本操作、

　　添加視圖、工程圖視圖管理、尺寸標(biāo)注、符號(hào)標(biāo)注、同種軟件不同版本文檔轉(zhuǎn)換;

　　零件建構(gòu)、工程圖、零件裝配、運(yùn)動(dòng)仿真、圖形渲染)

　　實(shí)習(xí)：UG逆向數(shù)據(jù)處理+產(chǎn)品畢業(yè)設(shè)計(jì)

　　2.就業(yè)方向

　　數(shù)控人才市場需求在發(fā)達(dá)中，數(shù)控機(jī)床已經(jīng)大量普遍使用。我國制造業(yè)與先進(jìn)工業(yè)相比存在著很大的差距，機(jī)床數(shù)控化率還不到2對于目前我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床(大部分為進(jìn)口產(chǎn)品)也未能充分利用。原因是多方面的，數(shù)控人才的匾乏無疑是主要原因、由于數(shù)控技術(shù)是典型的、應(yīng)用廣泛的機(jī)電光一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的技術(shù)人才。

　　3.課程特色

　　1、讓學(xué)員掌握工控各種技能，并能獨(dú)立完成工廠設(shè)備的調(diào)試和編程。

　　2、實(shí)力教師任教，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，用實(shí)際案例教學(xué)，注重實(shí)操

　　3、針對學(xué)生個(gè)人時(shí)間個(gè)接受能力上課，上課時(shí)間自由。

　　4.招生對象

　　1、中?；蛲葘W(xué)歷以上文化程度的社會(huì)青年，希望擁有高薪和令人敬慕的穩(wěn)定的職業(yè);(自身?xiàng)l件者可放寬至畢業(yè))

　　2、對于沒有CNC操機(jī)和CAD基礎(chǔ)的學(xué)員，可零起點(diǎn)學(xué)起，每位學(xué)員都能對口就業(yè);

　　3、想從事產(chǎn)品編程、數(shù)控編程、模具編程、模具設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、數(shù)控加工等相關(guān)設(shè)計(jì)工作的企業(yè)員工或個(gè)人。