揚州邗江校區(qū)高三化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程選哪家好，為什么選擇學(xué)大教育
| 授課機構(gòu) | 揚州學(xué)大教育邗江校區(qū) |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
給學(xué)生選擇一個好的輔導(dǎo)老師，對學(xué)生的影響是很大的，我們在選擇的時候首先關(guān)注的就是的師資力量，一個教學(xué)水平非常高的老師，對于學(xué)生有著重要的影響。
課程簡介
高一生物一對一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補漏，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一生物知識，夯實高一生物基礎(chǔ)。
課程特色
為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇。
課程定位
高一生物1對1輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員
高一學(xué)生
授課內(nèi)容
一、知識。1、獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。2、了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。3、積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。
二、情感態(tài)度與價值觀。1、初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進(jìn)化觀點和生態(tài)學(xué)觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的觀。2、關(guān)心我國的生物資源狀況，對我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責(zé)任感。3、認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。4、認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
三、能力。1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進(jìn)行生物學(xué)實驗的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息。3、發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象。通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題。分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識。設(shè)計可行的實驗方案，根據(jù)證據(jù)做出合理判斷等。
備注：高一生物一對一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終會根據(jù)高一學(xué)生掌握高一生物知識的程度及家長學(xué)生的需求定制，詳情請在線咨詢學(xué)大教育老師。
- 找問題對癥下藥
- 個性化系統(tǒng)，針對學(xué)生性格、、習(xí)慣、目標(biāo)、親子關(guān)系等情況，進(jìn)行診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定學(xué)生專屬的個性化輔導(dǎo)方案。
- 補基礎(chǔ)
- 針對基礎(chǔ)薄弱、知識點不牢固的學(xué)生，輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，讓其形成系統(tǒng)的知識體系，夯實基礎(chǔ)。
- 講
- 同步學(xué)校課程進(jìn)度，大綱，對學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合梳理，幫學(xué)生解決課程遺漏問題，掃除知識盲點。
- 攻難點
- 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，解決難點，以課本為主，知識點進(jìn)一步，歸納，錯題漏題總結(jié)，挖掘潛力，瓶頸。
- 授方法
- “授人以魚不如授人以漁”，讓學(xué)生掌握知識的同時，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)的養(yǎng)成，并傳授學(xué)生可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
初一適應(yīng)期 初二關(guān)鍵期 初三選擇期，授課輔導(dǎo)將根據(jù)你的診斷結(jié)果為你定制個性化的1對1方案。
初一 中?。褐匾龑?dǎo)，防偏科。
把握學(xué)生后的知識及心理變化，正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)防偏科。
初二 查缺補漏：建體系，查薄弱。
針對不同學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識體系，錯題難題梳理、模塊查漏補缺、拓寬知識范圍。
初三 階段備考：重引導(dǎo)，防偏科。
“基礎(chǔ)鞏固”、“專題”、“點睛提煉”、“基礎(chǔ)回歸”、“”、“心理疏導(dǎo)”，分階段教學(xué)，中考。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進(jìn)行了解。
