廊坊安次區(qū)分校高二地理一對一輔導(dǎo)課程選哪家機(jī)構(gòu)好_學(xué)大教育
廊坊安次區(qū)分校高二地理一對一輔導(dǎo)課程選哪家機(jī)構(gòu)好_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 廊坊學(xué)大教育安次區(qū)分校 |
| 上課地點(diǎn) | 廊坊安次區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
導(dǎo)語 任何階段的孩子學(xué)習(xí)，重要的是打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，日后能靈活運(yùn)用。學(xué)大教育針對各階段的學(xué)員，提供高效的學(xué)習(xí)方法，涵蓋了聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的各個方面，旨在幫助孩子們應(yīng)對學(xué)校課程并實(shí)現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。
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課程簡介
課程目標(biāo)：提生的人地協(xié)調(diào)、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、實(shí)踐運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。
課程特色
以區(qū)域地理為載體，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力;綜合區(qū)域地理、自然地理的相關(guān)內(nèi)容，提生調(diào)動和運(yùn)用地理知識的能力，精選區(qū)域典型案例，養(yǎng)成調(diào)動和運(yùn)用地理知識的能力。
課程定位
高二地理輔導(dǎo)課
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適用學(xué)員
高二學(xué)生
授課內(nèi)容
高二地理課程大綱：1、地理概況 2、地理分區(qū)：東亞與日本 3、地理分區(qū)：東南亞 4、地理分區(qū)：南亞與印度 5、地理分區(qū)：中亞與中東 6、地理分區(qū)：歐洲西部 7、地理分區(qū)：非洲 8、地理分區(qū)：北美洲與南美洲 9、地理分區(qū)：大洋洲與極地地區(qū) 10、中國地理概況(自然部分) 11、中國地理概況(人文部分) 12、中國地理分區(qū)：北方地區(qū) 13、中國地理分區(qū)：南方地區(qū) 14、中國地理分區(qū)：西北地區(qū) 15、中國地理分區(qū)：青藏地區(qū)
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豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
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聽、說、評課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、及方法等，評課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評，最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
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學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
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教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進(jìn)教師及教研成果，激勵教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
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實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過層層把關(guān)。“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
更多詳情請咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
