福州臺(tái)江區(qū)中亭分校高考英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)輔導(dǎo)課程學(xué)什么_學(xué)大教育
福州臺(tái)江區(qū)中亭分校高考英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)輔導(dǎo)課程學(xué)什么_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 福州學(xué)大教育臺(tái)江區(qū)中亭分校 |
| 上課地點(diǎn) | 福州臺(tái)江區(qū)中亭|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
課程簡(jiǎn)介
高考英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，為高中英語(yǔ)聽(tīng)力薄弱的高三學(xué)生開(kāi)設(shè)，幫助高三學(xué)生掌握英語(yǔ)聽(tīng)力技巧及規(guī)律，避開(kāi)英語(yǔ)聽(tīng)力中出現(xiàn)的誤區(qū)，英語(yǔ)聽(tīng)力瓶頸。
課程特色
以聽(tīng)力策略和技巧+解析+專項(xiàng)訓(xùn)練為主，隨機(jī)應(yīng)變、活學(xué)活用。
課程定位
高考英語(yǔ)聽(tīng)力輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員
高三學(xué)生
授課內(nèi)容
高考英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容包括考英語(yǔ)聽(tīng)力策略和技巧、解析、專項(xiàng)訓(xùn)練等。具體上課內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生自身英語(yǔ)聽(tīng)力水平定制的，沒(méi)有統(tǒng)一固定的課程內(nèi)容。如果想了解更多關(guān)于高考英語(yǔ)聽(tīng)力輔導(dǎo)課程，請(qǐng)聯(lián)系及咨詢學(xué)大老師。
實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)。“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)
1.教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。
2.教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長(zhǎng)伙伴。
3.的管理，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。
4.注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問(wèn)題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營(yíng)造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
更多詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
