烏海學(xué)dx大劍橋輔導(dǎo)
烏海學(xué)大學(xué)大劍橋少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)
| 授課機(jī)構(gòu) | 烏海學(xué)大教育海勃灣區(qū)新華書(shū)店分校 |
| 上課地點(diǎn) | 烏海海勃灣區(qū)海勃灣區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力教育及在線教育，發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。
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課程簡(jiǎn)介
本課程適用于具有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的生;希望未來(lái)參加劍橋KET、PET的孩子，分為初級(jí)、中級(jí)、，通過(guò)場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)單詞，孩子更容易理解，對(duì)標(biāo)劍橋KET、PET。PET被稱為“通行證”、“”。
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課程特色
本課程分為高三個(gè)級(jí)別，主要針對(duì)于未來(lái)參加劍橋KET、PET的孩子。本課程由主講，助教課后輔導(dǎo)追蹤，課程研發(fā)更注重學(xué)生英文在生活的實(shí)際運(yùn)用。課程涵蓋核心詞匯200個(gè)，口語(yǔ)詞匯200多個(gè)，拓展詞匯500多個(gè)。
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課程定位
劍橋適用學(xué)員1-6年級(jí)
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授課內(nèi)容
本課程分為高三個(gè)級(jí)別，主要針對(duì)于未來(lái)參加劍橋KET、PET的孩子。本課程由主講，助教課后輔導(dǎo)追蹤，課程研發(fā)更注重學(xué)生英文在生活的實(shí)際運(yùn)用。初級(jí)、中級(jí)課程涵蓋核心詞匯200個(gè)，口語(yǔ)詞匯200多個(gè)，拓展詞匯500多個(gè)；課程主要針對(duì)英語(yǔ)學(xué)齡3-6年階段的學(xué)生，培養(yǎng)劍橋少兒六級(jí)，包括主題詞匯句型、閱讀、語(yǔ)音、語(yǔ)法等內(nèi)容，課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的，嗨學(xué)英語(yǔ)，玩轉(zhuǎn)課堂。
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具體課程如下：
初級(jí)班
講 KB2課程大綱知識(shí)點(diǎn)梳理;自我及他人的介紹，字母a的發(fā)音/ae/;
第二講 玩具類單詞;There be句型; 數(shù)字11-20，How many提問(wèn)并回答;My favourite ....句型
第三講 玩具類單詞;形容詞詞序;復(fù)數(shù)名詞;Whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句;'s所有格的用法;字母w的發(fā)音/w/
第四講 房?jī)?nèi)物品單詞;物品擺放位置的描述;介詞 in、on、next to的用法;yours和mine的用法;字母e的音/e/
第五講 復(fù)習(xí)前四講;了解加拿大的風(fēng)土人情;閱讀輔助技巧之尋找關(guān)鍵詞;模仿寫(xiě)作
第六講 識(shí)讀家譜圖，描述家庭成員之間的關(guān)系; 正在進(jìn)行時(shí)態(tài)及其提問(wèn)回答;th的發(fā)音/e/
第七講 三餐用語(yǔ)、食物類單詞;用 Can I have .... ， please? 句型禮貌地索要食物;用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表述飲食就餐情況; 識(shí)別ch的發(fā)音/t∫/ 第八講 農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及肢體部位單詞;談?wù)撓矚g的事物并用So do I.表同感;識(shí)別sh/∫/的發(fā)音
第九講 場(chǎng)所類單詞;人在場(chǎng)所的表達(dá)方法;對(duì)人所在的位置進(jìn)行提問(wèn)并回答;Put ... 句型的活用;o的發(fā)音/o/
第十講 復(fù)習(xí)前四講內(nèi)容，了解澳大利亞的風(fēng)土人情
第十一講 服飾類單詞;用“Have you got"對(duì)所有物進(jìn)行提問(wèn)并回答;擁有某物、穿著某件服飾的表達(dá);字母j,g的發(fā)音/d?/
第十二講 愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)類短語(yǔ);喜歡和不喜歡的表達(dá);字母r的發(fā)音/r/;練習(xí)Do you like ... ing疑問(wèn)句和回答
第十三講 談?wù)撌澄?人與物的位置關(guān)系圖;Would you like ... ? 提供某物并回答。字母u的發(fā)音/?/
第十四講 談?wù)摷偃栈顒?dòng);like doing的表述;學(xué)會(huì)用want提問(wèn)和回答; 字母y的發(fā)音
第十五講 復(fù)習(xí)前四講;了解各地不同的假期
中級(jí)班
講 職業(yè)類單詞形容詞;形容詞比較級(jí);描述人物，一般現(xiàn)在時(shí); 頻度副詞; 祈使句
第二講 學(xué)?？颇款悊卧~;who引導(dǎo)的關(guān)系從句;一般現(xiàn)在時(shí);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句形式;
第三講 where引導(dǎo)的關(guān)系從句;方式副詞;單音節(jié)，雙音節(jié)，三音節(jié)詞;表示指令的語(yǔ)言、體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則(拓展)
第四講 復(fù)習(xí)前二講;描述游戲過(guò)程的語(yǔ)言：提議、建議、話題發(fā)起和回應(yīng)
第五講 不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí);肯定句、否定句、疑問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答;because 引導(dǎo)的從句;any + 名詞的用法
第六講 規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式時(shí)，肯定句，否定句，疑問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答，輔音連綴、了解不同的故事體裁，學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)
第七講 復(fù)習(xí)前二講;一周七天、詞的分類、描述游戲的過(guò)程
第八講 could/couldn't情態(tài)動(dòng)詞;不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式;so引導(dǎo)的從句;表達(dá)自己的意見(jiàn)
第九講 雙音節(jié)和三音節(jié)形容詞的比較級(jí);物主代詞;輔音連綴;瀕危海洋生物
第十講 使用說(shuō)明;不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式;表達(dá)自己的意見(jiàn)
第十一講 一般過(guò)去式的疑問(wèn)式;電子產(chǎn)品類單詞;現(xiàn)代科技;探討喜歡的電影
第十二講 復(fù)習(xí)前二講;描述游戲過(guò)程;購(gòu)物類單詞;單詞分類
第十三講 形容詞：the -est, the most - ;介詞 into, round, out of
第十四講 食物、容器;介詞in front of;副詞的;want someone to do sth;辨析同音詞
第十五講 復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元;描述游戲的過(guò)程;單詞分類
班
講 體育主題詞匯 ;第二講 現(xiàn)在完成時(shí)+時(shí)態(tài)辨析 ;第三講 語(yǔ)音+故事閱讀理解 ;第四講 科技主題詞匯; 第五講 時(shí)態(tài)綜合訓(xùn)練 ;第六講 動(dòng)物、神話傳說(shuō)主題詞匯 ;第七講 be going to用法+疑問(wèn)詞 ;第八講 語(yǔ)音+故事閱讀理解 ;第九講 交通工具主題詞匯; 第十講 will的用法+連詞; 第十一講 戶外探險(xiǎn)主題詞匯 ;第十二講 過(guò)去進(jìn)行時(shí)+一般過(guò)去時(shí) ;第十三講 語(yǔ)音+故事閱讀理解 ;第十四講; 食物主題詞匯 ;第十五講 可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞
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同步鞏固課
適合學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。課程特色：共有暑、寒、春、秋四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。 -
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專項(xiàng)鞏固課
適用學(xué)生：偏科、語(yǔ)文寫(xiě)作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等至高生。課程特色：用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。 -
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潛能特色課
適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。課程特色：由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā)，遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)。 -
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課
適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)、進(jìn)步的一年級(jí)至高三學(xué)生。課程特色：通過(guò)大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法、攻克難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。
