南寧少兒編程面授培訓(xùn)
南寧少兒編程面授培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家專(zhuān)業(yè)
授課機(jī)構(gòu) | 南寧童程童美少兒編程學(xué)校 |
上課地點(diǎn) | 南寧西鄉(xiāng)塘魯班路|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話(huà) | |
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課程詳情
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌,形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
為什么選童程童美?
美國(guó)上市公司
佟大為傾情,凝聚美國(guó)上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注 3-18歲少兒編程教育及服務(wù)。
設(shè)計(jì)課程
童程童美系列課程均由達(dá)內(nèi)創(chuàng)始人、CEO、軟件設(shè)計(jì)師韓少 云帶領(lǐng)達(dá)內(nèi)教學(xué)總監(jiān)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)完成。
線(xiàn)下線(xiàn)上一體教學(xué)
國(guó)內(nèi)線(xiàn)下線(xiàn)上一體的編程教育平臺(tái),線(xiàn)下校區(qū)遍布40多個(gè) 城市,目前已有150余家線(xiàn)下校區(qū),線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋。
趣味職業(yè)兼顧融合
通 過(guò)趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的
南寧少兒編程培訓(xùn)-學(xué)習(xí)少兒編程的好處
除了形成編程思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣外,孩子們的編程學(xué)習(xí)還可以他們解決問(wèn)題的能力。與數(shù)學(xué)不同,它是一門(mén)速成的學(xué)科。使用編程語(yǔ)言,孩子們可以設(shè)計(jì)智能工具,如交通燈、紅外感應(yīng)門(mén),甚至發(fā)明更多創(chuàng)造性的程序和產(chǎn)品。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),運(yùn)用編程思想對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和分解,找出解決問(wèn)題的方法和步驟,更好地解決問(wèn)題。
孩子的問(wèn)題一直是重中之重,如果他們能得獎(jiǎng)品,他們比其他學(xué)生更有可能被錄取。面對(duì)激烈的,更多的孩子選擇學(xué)習(xí)編程,參加信息化奧運(yùn)會(huì),并以?xún)?yōu)異的面試。作為中國(guó)基礎(chǔ)教育“五科奧林匹克”的信息學(xué)奧林匹克,能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì),整合“思想與實(shí)踐”、“開(kāi)放與基礎(chǔ)”、“自主與合作”等諸多要素。是國(guó)內(nèi)外許多高校的重要課題和補(bǔ)充項(xiàng)目。
為了您更多好的學(xué)習(xí)編程請(qǐng)選擇童程童美,童程童美專(zhuān)注于中國(guó)3-18歲青少兒編程教育,經(jīng)過(guò)多年,研發(fā)出針對(duì)中國(guó)兒童的編程教育體系,在140多所中院校開(kāi)展了編程課程。
南寧童程童美少兒編程培訓(xùn)課程
課程一創(chuàng)意啟蒙課程
招生對(duì)象 3-6歲孩子
課程目標(biāo) 根據(jù)主題情景,借助于專(zhuān)業(yè)樂(lè)高教具,通 過(guò)外形模擬或機(jī)械傳動(dòng),搭建出與主題相符的作品,學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí),配合少兒智力發(fā)育敏感期,鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。
課程描述 美國(guó)上市公司出品 16年編程教育經(jīng)驗(yàn)童程童美創(chuàng)意啟蒙課程,針對(duì)3-5歲學(xué)齡前兒童發(fā)揮想象力,用樂(lè)高探索無(wú)限潛能根據(jù)主題情景,借助于專(zhuān)業(yè)樂(lè)高教具,外形模擬或機(jī)械傳動(dòng),搭建出與主題相符的作品,學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí),配合少兒智力發(fā)育敏感期,鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。
課程二人工智能編程
招生對(duì)象 6-18歲青少年
課程目標(biāo) 讓中國(guó)兒童也愛(ài)上編程
課程描述 面向3-18歲青少年,依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年編程教育經(jīng)驗(yàn),研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系,內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java)等,培養(yǎng)編程思維,中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動(dòng)課堂走進(jìn)120多所中公立校,受到教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
課程三智能機(jī)器人編程
招生對(duì)象* 6-12歲青少年
課程目標(biāo)* 基于樂(lè)高、面向、玩、學(xué)中練
課程描述* 根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù),借助于專(zhuān)業(yè)教具,進(jìn)行積木搭建出機(jī)器人外觀(guān),編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能,將創(chuàng)意變成實(shí)物,鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。童程童美智能機(jī)器人課程,基于樂(lè)高、面向WRO2017機(jī)器人—RoboCom青少年中國(guó)區(qū)挑戰(zhàn)賽中,超過(guò)5000選手參與,童程童美23支隊(duì)伍全部進(jìn)入總決賽,并且全部獲獎(jiǎng):程序獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)9個(gè)、二等獎(jiǎng)7個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)。中國(guó)選手在哥斯達(dá)黎加舉辦的WRO青少年機(jī)器人奧林匹克總決賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
課程四信息學(xué)課程
招生對(duì)象* 8-18歲青少年
課程目標(biāo)* 信息學(xué) 用實(shí)力走一條比同齡人更的路
課程描述* 信息學(xué)(青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP))的輔導(dǎo)課程,是面向四年級(jí)及以上的中生,主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP。
南寧少兒編程培訓(xùn)-少兒編程要怎么學(xué)?
要看的是孩子的興趣。如果他想玩,他可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。作為父母,首先,他不應(yīng)該太功利。他不應(yīng)該總是覺(jué)得他必須學(xué)習(xí)的東西值得獎(jiǎng)勵(lì)。二年級(jí)的孩子的編程課應(yīng)該包括物理知識(shí),所以如果孩子愿意玩,他們可以報(bào)告和肯定地學(xué)習(xí)一些東西,但他們必須讓孩子高興地掌握一些知識(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)該參與太多,不要總是與他討論他們所學(xué)的東西,而是與他交流智慧。他這節(jié)課有什么有趣的。
少兒編程很多人對(duì)他有一定的誤解,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)兒童編程不是未來(lái)必須從事的軟件開(kāi)發(fā)或游戲產(chǎn)業(yè)。這是錯(cuò)誤的理解,孩子的編程可以孩子的思維能力,讓他從小就有了一定的理解,尤其是孩子的思維能力實(shí)際上可以被打開(kāi)。只是我們以前沒(méi)有找到更好的激勵(lì)方法。少兒編程是好的選擇,未來(lái)的發(fā)展也更好。未來(lái)10到20年將使用人工智能,入學(xué)將包括兒童節(jié)目。
為了您更多好的學(xué)習(xí)編程請(qǐng)選擇童程童美,童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),擁有400多名講師,每月“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn),堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師持證上崗,擁有編程講師、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員等。
南寧童程童美簡(jiǎn)介
童程童美凝聚美國(guó)上市公司17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
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