課程詳情
隨著“健康中國”戰(zhàn)略的實施，健康管理師的學習不僅是個人家庭的需求，更是社會大量需求的黃金職業(yè)！要求各相關醫(yī)院、體檢及健康管理、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、醫(yī)校及其他健康管理及養(yǎng)老等的人員，或準備從事健康管理工作的相關人員。具備以下條件，即可申報健康管理師。具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大專以上學歷；具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大專以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作2年以上，經三級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數，并取得結業(yè)；具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中專以上學歷，連續(xù)從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作3年以上，三級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數，并取得結業(yè)。
健康管理師，是完全可以干一輩子的職業(yè)：
前途廣闊：健康管理師是一個朝陽產業(yè)，我們13億多的人，慢患病率高，老年化人群、亞健康群體龐大，人民健康意識增強，加上我國醫(yī)療體系向以健康管理為主的預防系統(tǒng)逐漸轉型，作為健康管理師的面臨的機遇是非常優(yōu)越的。
增加職場：健康管理師個人求職中的含金量和，是21世紀健康人才必備的?？梢栽卺t(yī)院、社區(qū)、學校、健康管理、體檢中心、養(yǎng)生會所等工作。
事業(yè)更進一步：運用健康管理師的專業(yè)知識，能為客戶提供更優(yōu)良、更系統(tǒng)的健康管理服務，讓客戶更信賴更依賴，業(yè)績，擴展人脈。
更重要的是，學了健康管理師，會更加注重培養(yǎng)和糾正自己及周圍親朋好友的健康意識和健康習慣，給自己、家人及朋友帶來健康，帶來安全，帶來快樂，帶來幸福！
更重要的是，學校更針對性就業(yè)，為每一位學員鋪就的道路。憑借著20年的豐富教學經驗積累，百余位，騰達學校已10萬余學員的職業(yè)之路。特別是健康管理師專業(yè)開設以來，已有一大批學員走在了這一競爭少、前途廣、薪資高的新興職業(yè)的風口，實現了自己職業(yè)的蛻變。而騰達學校也一如既往地以專業(yè)的教學，為社會培養(yǎng)專業(yè)的人才，實現讓學習與事業(yè)共同成長的教學理念，實現成為職業(yè)教育行業(yè)標桿的品牌愿景。
什么是健康管理師，2017年7月5日衛(wèi)計委《關于開展2017年度衛(wèi)生計生行業(yè)職業(yè)技能統(tǒng)一技能鑒定工作的公告》中明確指出在技能人員職業(yè)資格“關于健康咨詢服務人員”中增加“健康管理師”。健康管理是對個人及人群的健康危險因素進行管理的過程，其宗旨是調動個人及集體的主動性，有效地利用有限的資源來達到大的健康。
2017年11月11日，調整后的健康管理師次在多個城市組織統(tǒng)一。
本次培訓授課由“健康管理人才專項培訓項目”的講師和技術骨干承擔，培訓緊扣健康管理師資格，采用指定的《健康管理師培訓專用教材》。內容涉及健康教育與促進、健康信息采集、健康風險評估、健康行為干預四大步驟。涵蓋健康管理概述、基礎營養(yǎng)學、心理與健康、中醫(yī)養(yǎng)生、健康營銷與產業(yè)分析等模塊。為加強健康管理人才隊伍的建設，健康管理服務水平，婁底各相關醫(yī)院、健康管理中心、養(yǎng)生會所等單位共37人積極參加了此次培訓。
作為一個有資歷的學校，所培訓的健康管理師不僅在業(yè)務能力上過硬，在客戶中的信譽度也很高，深受市場喜愛和客戶支持。學校品牌定位就是以培養(yǎng)人才，服務社會定位為宗旨，融匯信息媒介等各種營銷手段來整合塑造品牌形象的過程，目的是尋求自身品牌形象與目標市場良好的結合，從而在目標消費者心目中占據一個獨特的有價值位置。
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健康管理師，是完全可以干一輩子的職業(yè)：
前途廣闊：健康管理師是一個朝陽產業(yè)，我們13億多的人，慢患病率高，老年化人群、亞健康群體龐大，人民健康意識增強，加上我國醫(yī)療體系向以健康管理為主的預防系統(tǒng)逐漸轉型，作為健康管理師的面臨的機遇是非常優(yōu)越的。
增加職場：健康管理師個人求職中的含金量和，是21世紀健康人才必備的?？梢栽卺t(yī)院、社區(qū)、學校、健康管理、體檢中心、養(yǎng)生會所等工作。
事業(yè)更進一步：運用健康管理師的專業(yè)知識，能為客戶提供更優(yōu)良、更系統(tǒng)的健康管理服務，讓客戶更信賴更依賴，業(yè)績，擴展人脈。
更重要的是，學了健康管理師，會更加注重培養(yǎng)和糾正自己及周圍親朋好友的健康意識和健康習慣，給自己、家人及朋友帶來健康，帶來安全，帶來快樂，帶來幸福！
更重要的是，學校更針對性就業(yè)，為每一位學員鋪就的道路。憑借著20年的豐富教學經驗積累，百余位，騰達學校已10萬余學員的職業(yè)之路。特別是健康管理師專業(yè)開設以來，已有一大批學員走在了這一競爭少、前途廣、薪資高的新興職業(yè)的風口，實現了自己職業(yè)的蛻變。而騰達學校也一如既往地以專業(yè)的教學，為社會培養(yǎng)專業(yè)的人才，實現讓學習與事業(yè)共同成長的教學理念，實現成為職業(yè)教育行業(yè)標桿的品牌愿景。
什么是健康管理師，2017年7月5日衛(wèi)計委《關于開展2017年度衛(wèi)生計生行業(yè)職業(yè)技能統(tǒng)一技能鑒定工作的公告》中明確指出在技能人員職業(yè)資格“關于健康咨詢服務人員”中增加“健康管理師”。健康管理是對個人及人群的健康危險因素進行管理的過程，其宗旨是調動個人及集體的主動性，有效地利用有限的資源來達到大的健康。
2017年11月11日，調整后的健康管理師次在多個城市組織統(tǒng)一。
本次培訓授課由“健康管理人才專項培訓項目”的講師和技術骨干承擔，培訓緊扣健康管理師資格，采用指定的《健康管理師培訓專用教材》。內容涉及健康教育與促進、健康信息采集、健康風險評估、健康行為干預四大步驟。涵蓋健康管理概述、基礎營養(yǎng)學、心理與健康、中醫(yī)養(yǎng)生、健康營銷與產業(yè)分析等模塊。為加強健康管理人才隊伍的建設，健康管理服務水平，婁底各相關醫(yī)院、健康管理中心、養(yǎng)生會所等單位共37人積極參加了此次培訓。
作為一個有資歷的學校，所培訓的健康管理師不僅在業(yè)務能力上過硬，在客戶中的信譽度也很高，深受市場喜愛和客戶支持。學校品牌定位就是以培養(yǎng)人才，服務社會定位為宗旨，融匯信息媒介等各種營銷手段來整合塑造品牌形象的過程，目的是尋求自身品牌形象與目標市場良好的結合，從而在目標消費者心目中占據一個獨特的有價值位置。
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