課程詳情
課程優(yōu)勢
1、串講階段：
該階段為具有豐富建造師教學經(jīng)驗的教授授課。根據(jù)考試大綱所涉及的基本概念和要求進行系統(tǒng)講解，使考生能系統(tǒng)掌握各門課程的基礎(chǔ)體系；通過案例和習題的練習與講解，使考生清晰解題思路，對教材內(nèi)容有較為全面的掌握。
2、精講階段：
結(jié)合大綱對章節(jié)知識重點和考點進行精辟講解，使學員在串講基礎(chǔ)上縮小復(fù)習范圍，讓學員檢測自己對知識體系的掌握，并查遺補漏，同時熟悉考試題型和模式，達到事半功倍的學習效果。
3、沖刺階段：
該階段為知名建造師培訓(xùn)專家授課。一方面讓生疏考試多年的學員盡快恢復(fù)考試狀態(tài)，另一方面對考試范圍進行預(yù)測，講評例題、突出命題思路及答題技巧，使學員掌握沖刺階段復(fù)習的重點，順利通過考試。
優(yōu)路教育
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，主要從事職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)服務(wù)，業(yè)務(wù)涵蓋建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研、繼續(xù)教育等領(lǐng)域。
聚焦時代人才職業(yè)能力素養(yǎng)，圍繞職教價值，傾力打造職業(yè)培訓(xùn)體系。目前，優(yōu)路教育已擁有遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和200多家分支機構(gòu)，組建了自有教學和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，多措并舉推動職業(yè)技能提升行動，積極開展BIM技術(shù)、裝配式技術(shù)、造價實操、會計實操、薪稅實操等技能提升培訓(xùn)，在豐富課程內(nèi)容、提升授課質(zhì)量的同時，通過舉辦“優(yōu)路杯”全國BIM技術(shù)大賽，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實踐，推動人才就業(yè)。
同時，優(yōu)路教育深入開展相關(guān)培訓(xùn)教輔的研發(fā)工作，出版多品類職業(yè)培訓(xùn)圖書，構(gòu)筑多方位、立體化培訓(xùn)教輔體系。先后與人民出版社、機械工業(yè)出版社、中國建筑工業(yè)出版社等建立合作關(guān)系，其中與機械工業(yè)出版社合作出版的“BIM”教材被確定為國家十三五規(guī)劃教材，現(xiàn)已成為集培訓(xùn)、圖書出版于一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。
目前，優(yōu)路教育依托教學模式創(chuàng)新，采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式，利用OMO大數(shù)據(jù)教學、3D動畫交互仿真教學、實景模型、智能題庫、移動課堂等智能教學產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
聚焦時代人才職業(yè)能力素養(yǎng)，圍繞職教價值，傾力打造職業(yè)培訓(xùn)體系。目前，優(yōu)路教育已擁有遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和200多家分支機構(gòu)，組建了自有教學和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，多措并舉推動職業(yè)技能提升行動，積極開展BIM技術(shù)、裝配式技術(shù)、造價實操、會計實操、薪稅實操等技能提升培訓(xùn)，在豐富課程內(nèi)容、提升授課質(zhì)量的同時，通過舉辦“優(yōu)路杯”全國BIM技術(shù)大賽，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實踐，推動人才就業(yè)。
同時，優(yōu)路教育深入開展相關(guān)培訓(xùn)教輔的研發(fā)工作，出版多品類職業(yè)培訓(xùn)圖書，構(gòu)筑多方位、立體化培訓(xùn)教輔體系。先后與人民出版社、機械工業(yè)出版社、中國建筑工業(yè)出版社等建立合作關(guān)系，其中與機械工業(yè)出版社合作出版的“BIM”教材被確定為國家十三五規(guī)劃教材，現(xiàn)已成為集培訓(xùn)、圖書出版于一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。
目前，優(yōu)路教育依托教學模式創(chuàng)新，采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式，利用OMO大數(shù)據(jù)教學、3D動畫交互仿真教學、實景模型、智能題庫、移動課堂等智能教學產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
培訓(xùn)項目
一、二級建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、建造師、BIM、EPC、消防設(shè)施操作員、教師資格證、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、中藥師、護士執(zhí)業(yè)資格、中藥士、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、西藥師、中醫(yī)師承/確有專長、中藥師、社會工作師、養(yǎng)老護理員、公共營養(yǎng)師、健康管理師、心理咨詢師、、經(jīng)濟師、注冊會計師、法律職業(yè)資格、教師資格證、教師招聘、薪稅師、銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、基金從業(yè)資格、專利代理師、稅務(wù)風控師、稅務(wù)管理、公務(wù)員考試、四六級、考研考博
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