蘇州樂(lè)博少兒樂(lè)高培訓(xùn)-說(shuō)起學(xué)編程的理由，一萬(wàn)個(gè)夠不夠
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| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州樂(lè)博機(jī)器人少兒培訓(xùn)學(xué)校 |
| 上課地點(diǎn) | 蘇州新區(qū)東渚|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
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全都在提倡學(xué)編程！
編程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)就是一種用于創(chuàng)造的藝術(shù)。
編程被認(rèn)為是像閱讀和寫(xiě)作一樣
應(yīng)該被孩子擁有的較基本的能力。
紐約教授戴安?拉維奇曾經(jīng)不止在公開(kāi)場(chǎng)合表示：
少兒編程正改變著孩子思考的方式，
它讓孩子學(xué)習(xí)到了如何思考，
如何用編程的思維去解決實(shí)際問(wèn)題。
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那么編程思維到底是什么？
所謂“編程思維”就是從“理解問(wèn)題到
找出問(wèn)題的解決途徑”的思維過(guò)程，
它由四個(gè)步驟組成：
1.分解：把復(fù)雜的問(wèn)題，拆解成易理解部分
正如麻省理工的計(jì)算機(jī)教授Resnick所說(shuō)：“ 在學(xué)編程的過(guò)程中教孩子們學(xué)會(huì)拆分問(wèn)題，這才是較重要的?！?/p>
2.模式識(shí)別：找出相似模式，解決問(wèn)題
舉個(gè)栗子：為了設(shè)計(jì)狗年的吉祥物——狗，需要畫(huà)眾多狗，怎么辦？正確的做法是找出狗的“模式”，即狗的軀干、毛發(fā)等基本元素，再不斷變換局部特征就好了。
3.抽象：聚焦較重要的信息，忽視無(wú)用細(xì)節(jié)
繼續(xù)畫(huà)狗的例子，我們掌握了狗的特征，就可以根據(jù)這些基本特點(diǎn)，形成關(guān)于狗的整體設(shè)想，畫(huà)出軀干和四肢，做出一個(gè)模型。
4.算法：設(shè)計(jì)每一步的解決路徑，解決問(wèn)題
通過(guò)這四步，一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題被拆解成一系列小問(wèn)題→每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視，尋找解決方案→聚焦重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路→設(shè)計(jì)步驟執(zhí)行→問(wèn)題解決。
因此，所謂“編程思維”并不是編寫(xiě)程序的技巧
而是一種解決問(wèn)題的思維方式。
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為什么學(xué)習(xí)編程更容易呢？
在今天瞬息萬(wàn)變的里，
沒(méi)有什么比創(chuàng)造力更重要。
編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，
讓他們從科技的消費(fèi)者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。
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