昆山課程-幼兒教育化,忽視工作的重要性
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授課機(jī)構(gòu) | 昆山金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心 |
上課地點(diǎn) | 昆山玉山鎮(zhèn)|詳細(xì)地圖 |
成交/評價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
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幼兒教育化,忽視工作的重要性
1.幼兒園教育活動(dòng)化
許多人都簡單地認(rèn)為學(xué)些的教材,就可以減輕入學(xué)的壓力,就是為入做好準(zhǔn)備,因而有一些幼兒園將生行為規(guī)范等搬到幼兒園來,往幼兒頭上套。比如:對老師要服從,不許嘴,不許辯解。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動(dòng)作,說話等。精神要集中,回答問題要舉手,課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將的大班孩子像生一樣以學(xué)為主,刻苦學(xué)習(xí)。講課則一味向幼兒灌輸知識(shí),沒有從幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)入手,缺少幼兒園應(yīng)有的教具演示、生動(dòng)的游戲等。
孩子的學(xué)習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,每個(gè)階段該學(xué)什么,怎么學(xué)習(xí)都是有方式方法的。而不是強(qiáng)加于孩子。這樣會(huì)適得其反。
2.家長盲目要求
有些家長認(rèn)為會(huì)讀、寫、算的孩子就是聰明的孩子,于是要求幼兒園要教會(huì)孩子漢語拼音、20以內(nèi)的加減法等等,家長當(dāng)然都不想自己的孩子落在別人后面,于是隨波逐流。忽視了孩子能力的培養(yǎng),這是不符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。3——6歲的孩子以形象記憶為主,數(shù)學(xué)的符號(hào)以及漢字對孩子來說比較抽象,難理解。造成孩子厭學(xué),不愿意去幼兒園,甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)。人的一生學(xué)習(xí)的時(shí)間占1/4,如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一項(xiàng)任務(wù)來完成,那么孩子們將不堪重負(fù)。
3.孩子自信心膨脹
剛?cè)雽W(xué)的幼兒年紀(jì)小個(gè)性強(qiáng)、自理能力較弱、情緒不穩(wěn)定。而進(jìn)入后,課本上的知識(shí)他已經(jīng)學(xué)習(xí)過,再學(xué)習(xí)對他來說很簡單,經(jīng)常會(huì)得到老師和家長的表揚(yáng),于是,自信心膨脹。等學(xué)習(xí)新的知識(shí),孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢,老師批評,家長訓(xùn)斥,導(dǎo)致孩子厭學(xué),出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力、交往壓力,甚至難以適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,出現(xiàn)種種逆反心理。
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