昆山課程-幼兒教育化，忽視工作的重要性
金色雨林始于1994年，是全國首家權威提供3-14歲兒童學習能力培訓、心理輔導、家庭教育 三位一體的心理教育服務機構。0512-66555771
| 授課機構 | 昆山金色雨林學習能力研究中心 |
| 上課地點 | 昆山玉山鎮(zhèn)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
【昆山課程】◆24小時咨詢熱線◆：0512-/strong> QQ：愛在雨林，給予才是永恒；學習能力，擁有成就未來用愛心、耐心、專業(yè)、專注打造 代表中國高水平的3-14歲兒童學習能力培訓、心理輔導、家庭教育三位一體的心理 教育品牌做孩子的成長指導師，做家長的知心朋友為兒童的自信成長，為家庭的和睦 相處、為的和諧發(fā)展創(chuàng)造價值。
幼兒教育化，忽視工作的重要性
1.幼兒園教育活動化
許多人都簡單地認為學些的教材，就可以減輕入學的壓力，就是為入做好準備，因而有一些幼兒園將生行為規(guī)范等搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如：對老師要服從，不許嘴，不許辯解。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動作，說話等。精神要集中，回答問題要舉手，課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將的大班孩子像生一樣以學為主，刻苦學習。講課則一味向幼兒灌輸知識，沒有從幼兒學習的特點入手，缺少幼兒園應有的教具演示、生動的游戲等。
孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。
2.家長盲目要求
有些家長認為會讀、寫、算的孩子就是聰明的孩子，于是要求幼兒園要教會孩子漢語拼音、20以內的加減法等等，家長當然都不想自己的孩子落在別人后面，于是隨波逐流。忽視了孩子能力的培養(yǎng)，這是不符合幼兒學習特點的。3——6歲的孩子以形象記憶為主，數學的符號以及漢字對孩子來說比較抽象，難理解。造成孩子厭學，不愿意去幼兒園，甚至把學習當做任務。人的一生學習的時間占1/4,如果把學習當做是一項任務來完成，那么孩子們將不堪重負。
3.孩子自信心膨脹
剛入學的幼兒年紀小個性強、自理能力較弱、情緒不穩(wěn)定。而進入后，課本上的知識他已經學習過，再學習對他來說很簡單，經常會得到老師和家長的表揚，于是，自信心膨脹。等學習新的知識，孩子學習進度緩慢，老師批評，家長訓斥，導致孩子厭學，出現學習壓力、交往壓力，甚至難以適應學習生活，出現種種逆反心理。
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