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【課程目標(biāo)】　　

1、讓孩子掌握純正的語(yǔ)音、生動(dòng)的敘事表達(dá)能力和較強(qiáng)理解力；　

　2、讓孩子左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，口才表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)；　　

3、讓孩子充滿(mǎn)自信與活力，勇于表現(xiàn)自己，綜合素質(zhì)。

【課程設(shè)置】 按照學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)掌握程度以及學(xué)生年齡的不同，中華口才分少兒版和幼兒版。少兒版分初級(jí)、中級(jí)、，每個(gè)級(jí)別都分為上下冊(cè)。幼兒版也分上、下冊(cè)，每?jī)?cè)分課本①、②。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】　　普通話字詞的正音，繞口令、朗誦、主持等，讓孩子真正做到敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)。普通話水平及，掌握運(yùn)氣發(fā)聲及播音主持專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。幫助學(xué)生 自信心與語(yǔ)言能力，使其在同齡人中與眾不同。　　

幼兒口才培訓(xùn)：教學(xué)主要是以?xún)焊?、發(fā)音詞組、繞口令、故事大王等內(nèi)容為載體，以5S模仿訓(xùn)練（開(kāi)合訓(xùn)練、口部咀嚼；唇部操訓(xùn)練；手部操訓(xùn)練；舌部操訓(xùn)練；?部操訓(xùn)練）為教學(xué)手段，以2Y訓(xùn)練（發(fā)音、正音訓(xùn)練）為校正方法，以BY（表演）訓(xùn)練為游戲（以上這些訓(xùn)練和教學(xué)方法少兒版也包括），以此來(lái)達(dá)到學(xué)生正確表述、準(zhǔn)確達(dá)意的目的，從而培養(yǎng)了學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)普通話語(yǔ)言規(guī)范，出口成章的能力！　　

口才少兒版初級(jí)是語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練：它里面包括：聲母、韻母、發(fā)音、發(fā)聲、正音、聲調(diào)、語(yǔ)流音變、氣息、詞的輕重格式、基本功的訓(xùn)練這里面包括（唇部操、舌部操、手部操）、表情訓(xùn)練、還包括場(chǎng)景模擬訓(xùn)練和表演等。初級(jí)版的教材語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練包括這些內(nèi)容，它主要圍繞發(fā)音、發(fā)聲教學(xué)，講述的是如何字正腔圓，音準(zhǔn)、音正?！?/p>

口才少兒版中級(jí)是語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：它講重音、停連、語(yǔ)音、句調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏，既字詞的表達(dá)，也就是我們平常所說(shuō)的朗誦?！　?/p>

口才少兒版也就是主持表達(dá)，為了主持一個(gè)活動(dòng)，表達(dá)語(yǔ)言，達(dá)到目的。學(xué)習(xí)這個(gè)級(jí)別的學(xué)生必須是三年級(jí)以上的學(xué)生，前提是學(xué)過(guò)口才初級(jí)、中級(jí)，具有語(yǔ)音訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。

【招生對(duì)象】

 1、招生對(duì)象：幼兒班：4-6歲，少兒班：7-12歲

 2、性格內(nèi)向，說(shuō)話膽怯，不自信，不敢在陌生人面前講話，在班上不敢回答老師提問(wèn)的學(xué)生；

3、性格外向，愛(ài)講話，但思路不清晰，語(yǔ)言邏輯差的學(xué)生；

 4、有一定語(yǔ)言天賦，有做主持人的理想，為今后高考播音主持術(shù)科或藝術(shù)特長(zhǎng)生術(shù)科做準(zhǔn)備的學(xué)生。

常熟小小科學(xué)實(shí)驗(yàn)班常熟哪有科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)班/常熟暑假哪有培訓(xùn)科學(xué)素質(zhì)/常熟暑假科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)班/常熟暑假科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中心/常熟暑假小孩學(xué)什么好/常熟暑假小孩都學(xué)什么/常熟哪有培訓(xùn)小孩科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力　　

　當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度越來(lái)越快，家長(zhǎng)對(duì)孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也更加重視，各種各樣的兒童課程應(yīng)運(yùn)而生，如何在眾多的中選擇適合孩子的課程無(wú)疑已經(jīng)成了家長(zhǎng)們的困惑。捷梯教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程能讓眾多家長(zhǎng)信任并選擇的原因在于，我們能讓孩子在快樂(lè)地氣氛中學(xué)習(xí)，我們重視的是孩子的能力培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。

一、教學(xué)宗旨： 1、孩子快樂(lè)探索、實(shí)驗(yàn)獲得樂(lè)趣 2、傳遞科學(xué)知識(shí)、課程同步輔導(dǎo) 3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)潛能、增強(qiáng)運(yùn)用表達(dá)

二、課程特色：

 1、知識(shí)豐富課程同時(shí)貫穿物理、化學(xué)、生物、天文、地理、自然等學(xué)科知識(shí)，綜合學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力

2、精品小班小班制，限人數(shù)，每個(gè)孩子都能在動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)中得到足夠的關(guān)注。

 3、拓展表達(dá)學(xué)到的是知識(shí)，展示的是能力，把學(xué)到的知識(shí)展示出來(lái)才是真正的素質(zhì)教育。

 4、思維引導(dǎo)好思維、好習(xí)慣、好人生，培養(yǎng)孩子好的思維方式等于給予孩子一生的幸福。

 5、體驗(yàn)教學(xué)以動(dòng)手體驗(yàn)為主導(dǎo)，集體分享成果，體驗(yàn)勝于百次說(shuō)教。

三、課程目的 “捷梯小科學(xué)家”能在短時(shí)間內(nèi)幫助孩子他的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，達(dá)到：

 1、興趣??通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程培養(yǎng)孩子的科普興趣、科學(xué)素養(yǎng)；

2、溝通??消除孩子跟父母之間的逆反情緒，親子溝通的效率；

 3、心靈??撫慰孩子心靈曾受的創(chuàng)傷，消除內(nèi)心積成的心結(jié)，卸掉精神包袱；

 4、自信??發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和天賦，建立孩子的自信；

5、關(guān)系??疏導(dǎo)孩子的人際關(guān)系，尤其是師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，改善學(xué)習(xí)環(huán)境；

6、潛能??指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)原動(dòng)力；

 7、思維??幫助孩子訓(xùn)練邏輯思維習(xí)慣，孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；

 8、感恩??培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩，努力成為自己快樂(lè)并給別人帶快樂(lè)的人！

五、課程描述：

 1、課堂----小班教學(xué)，氣氛活躍；

 2、教材----折頁(yè)彩色銅版紙印刷，符合孩子的視覺(jué)感官;

3、器材----科學(xué)安全，源于生活；

 4、包裝----人手一袋，方便分發(fā)；

 5、安全----多次試驗(yàn)，排除隱患，操作簡(jiǎn)易;

 6、玩----親自動(dòng)手操作,重視動(dòng)手體驗(yàn)、心靈舒展、分享感悟；

 7、學(xué)----培養(yǎng)邏輯思維能力；教會(huì)他們“重復(fù)”學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)孩子在玩中學(xué)；

 8、練----給孩子一些困難，讓孩子自己去解決；給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子自己去練習(xí)，找到答案；

 9、悟----幫助孩子在感受成就中找到自信，在享受自信中感受快樂(lè)，在感受快樂(lè)中學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)人生責(zé)任；

七、招生對(duì)象面向?qū)W前班6歲到小學(xué)12歲的孩子，力求從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手及自主創(chuàng)新能力。

八、課程安排：每周一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，每次課90分鐘學(xué)習(xí)，一期學(xué)15個(gè)完全不重復(fù)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

 DIY手工培訓(xùn)班：

手工制作可鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，從而開(kāi)發(fā)孩子們們的創(chuàng)作思維等等，所以平時(shí)如果媽媽們沒(méi)事的話，可以和孩子們一起來(lái)玩手工制作小游戲，以下就讓我們來(lái)看看具體的做法及對(duì)孩子的益處吧：　

　孩子們上孩子們園之后，家長(zhǎng)朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)老師常常帶領(lǐng)孩子們做一些簡(jiǎn)單的手工制作。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子們做出的天馬行空的東西不理解，甚至還有一些家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子們制作的手工不屑一顧。究其原因還在于當(dāng)家長(zhǎng)的還沒(méi)有意識(shí)到手工制作對(duì)孩子們健康發(fā)展的價(jià)值。手工制作是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：剪紙、布貼、編制、泥塑、自制玩具、變廢為寶等等。它是培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)孩子們創(chuàng)造性思維的重要手段，對(duì)培養(yǎng)孩子們的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用，它可以鍛煉孩子們多方面的技巧與能力，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。所以，當(dāng)孩子們從幼兒園拿回作品給家長(zhǎng)欣賞時(shí)，家長(zhǎng)不僅要多鼓勵(lì)，多贊美，還應(yīng)該充分利用孩子們好奇和好動(dòng)的本能，和孩子們一起做手工。

【課程設(shè)置】開(kāi)闊視野為孩子們創(chuàng)作提供素材；　 教會(huì)孩子們各種工具和材料的使用方法；　　循序漸進(jìn)，由易到難，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力；手工制作與游戲相結(jié)合，增加趣味性。手工特長(zhǎng)班。該班由老師帶領(lǐng)，通過(guò)各種趣味手工讓少兒了解綜合材料的不同制作方法，運(yùn)用多種材料孩子創(chuàng)造、審美和表達(dá)相結(jié)合的能力，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)寬松的藝術(shù)氛圍中充分展示和表現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神，通過(guò)手工制作開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，同時(shí)藝術(shù)鑒賞力和動(dòng)手能力。

【教學(xué)目的】

（一）了解孩子們發(fā)展的特點(diǎn)，孩子們對(duì)手工的興趣

（二）喚起孩子們的創(chuàng)造情感，激發(fā)孩子們手工制作的欲望

（三）豐富孩子們感知、提供創(chuàng)造的源泉

（四）注重激勵(lì)，增強(qiáng)孩子們動(dòng)手制作的信心通過(guò)手工藝術(shù)創(chuàng)作，孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，讓孩子們懂得“藝術(shù)創(chuàng)造生活”的理念，開(kāi)發(fā)雙手的靈活性及對(duì)材質(zhì)的掌握和表現(xiàn)。