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蘇州瑞思少兒英語，打造化精英！ 

瑞思科學(xué)學(xué)科系列課程通過精心設(shè)計(jì)的科學(xué)課件與課堂中廣泛應(yīng)用的PBL等科學(xué)教學(xué)法，不僅使孩子們接觸到各種自然科學(xué)和人文科學(xué)中的各種英文詞匯、句法和表達(dá)，而且課程內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與科學(xué)研究的范疇，為孩子今后在純英文環(huán)境中的科學(xué)思維拓展能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在國(guó)內(nèi)公立小學(xué)物理、化學(xué)、自然、地理、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)上拓展了美國(guó)中小學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，通過引入各項(xiàng)“小科學(xué)課題”，讓孩子掌握“提出設(shè)想”、“自主探究”、“判斷推理”、“實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)”、“概括結(jié)論”的科學(xué)研究方法與步驟，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維與批判性思維、積極主動(dòng)思考的能力與通過求索探究來解決問題的科學(xué)精神，對(duì)孩子對(duì)接自然科學(xué)和人文科學(xué)的高等英文教育以及工作形成的英文科學(xué)學(xué)科思維。

教學(xué)解讀：

瑞思教師以“皮亞杰兒童認(rèn)知規(guī)律”和“science process skill”為理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子與白板互動(dòng)，通過觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的共同特征；通過進(jìn)一步的探索、實(shí)踐、驗(yàn)證等科學(xué)研究步驟，從觀察的結(jié)果中明白事物的分類標(biāo)準(zhǔn)不是的，按某一特征分類的事物，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)歸于其他類別范疇；孩子在親自探索的過程中內(nèi)化知識(shí)與能力，建構(gòu)自己的思維框架，培養(yǎng)通過求索探究來解決問題的科學(xué)精神。在演講演示環(huán)節(jié)，孩子將以團(tuán)隊(duì)形式創(chuàng)新分類標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表英文演講，充分鍛煉了孩子的項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作與演講演示能力。

課程簡(jiǎn)介：

孩子生活在一個(gè)豐富多樣的中，每天接受大量新鮮信息刺激，如何找出關(guān)鍵點(diǎn)，透過表象發(fā)現(xiàn)共性與規(guī)律，將決定孩子能否率地安排自己的學(xué)習(xí)與生活。本課需要孩子按課件預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)特征的相似性對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。例如，鱷魚、蛇、蜥蜴、蝸牛、海螺、水母這一組動(dòng)物，前三者可劃分為一類??爬行動(dòng)物，后三者劃分為另一類??軟體動(dòng)物。

家庭：

養(yǎng)成“分分類，排排隊(duì)”的做事習(xí)慣，我們才能分清輕重緩急，把精力集中在重要的事情上，在復(fù)雜局面中把握方向和主線，實(shí)現(xiàn)價(jià)值大化。幫孩子從小建立這種項(xiàng)目管理、分類排序的思維習(xí)慣，同樣是父母的責(zé)任。讓孩子獨(dú)立安排一個(gè)愉悅又充實(shí)的周末吧，要上鋼琴課，看英語小書，跟爸爸打羽毛球，去看爺爺奶奶……怎樣安排合理？

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蘇州校區(qū)分布：

市區(qū)校區(qū)：蘇州市人民路538號(hào)工人文化宮文化樓西

園區(qū)圓融校區(qū)：蘇州市工業(yè)園區(qū)旺敦路圓融時(shí)代廣場(chǎng)3幢2樓

新區(qū)校區(qū)：蘇州市新區(qū)濱河路1358號(hào)

園區(qū)新城校區(qū)：蘇州市工業(yè)園區(qū)新城鄰里中心（現(xiàn)代大道與星海街交匯處）

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