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蘇州瑞思少兒英語，打造化精英！

蘇州瑞思學科英語遵循“以人為本”，充分尊重個體的獨特性、發(fā)展性、社會性和高尚性，讓孩子具備主動學習和終身學習的能力，為成為化人才奠定基礎。

一、 尊重個體的獨特性，培養(yǎng)孩子用英文主動思考和個性化解決問題的能力。

1. 以多媒體課件為主要教材，孩子在與課件互動的過程中，鍛煉獨立探究學習的能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。
2. 課堂中鼓勵孩子試誤，讓孩子表達自己的看法和感受，尊重孩子的意見。
3. 教學中采層次教學、區(qū)角教學法、項目教學法，針對不同基礎和水平的孩子給與不同引導，采取不同難度的提問方式，讓學員擁有自信和成就感。
4. 評價教學成果時使用過程性評價，引導孩子跟自己比，做好的自己。

二、 尊重個體的發(fā)展性，悉心發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有正確自我認知能力、自主學習能力與學習策略的終身學習者。
 
1. 學齡前兒童在“玩中學”，學齡后兒童在 “做中學”，通過實際操作去驗證自己，形成更為強大系統(tǒng)的知識和能力體系。
2. 以孩子為中心，老師為引導者，注重引導孩子自己去探索知識，掌握學習方法，成為學習的主人。
3. 提供系統(tǒng)的課程體系，強調連續(xù)性學習和學習能力的獲得。培養(yǎng)孩子們獨立思考、積極探索、綜合運用各學科知識、創(chuàng)造性思考和解決問題的能力。

三、 尊重個體的社會性，提供未來領導力課程來模擬社會環(huán)境，項目管理、團隊合作與演講演示能力，讓孩子成為上具話語權的精英。
 
1. 課堂作業(yè)通過項目完成，設置項目目標，孩子們分工協作，取長補短去達成。
2. 通過組內協作，組間競爭，建立和諧良性的競爭與合作關系。
3. 通過組織項目，鍛煉孩子們的換位思考和雙思維，發(fā)揮在群體中的影響力、號召力和統(tǒng)籌協調能力，為孩子們將來融入家庭和社會大環(huán)境奠定了基礎。

四、 尊重個體的高尚性，塑造誠信、勇氣、寬容、責任等優(yōu)良品格，培養(yǎng)具有責任感與人格魅力的精英人才。
 
1. 瑞思教育體系中強調Character Counts，非常強調對孩子的品質教育。
2. 針對不同年齡層的學員開展以誠實教育、守信教育、契約精神為核心的誠信教育，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與責任感、分享意識與感恩心態(tài)。
3. 對孩子進行西方行為禮儀，交際禮儀與人格修養(yǎng)方面的專門教育，擁有良好品格、具備精英素質的孩子，才能在未來的化競爭中立于不敗之地。

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