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托福寫(xiě)作想要取的一大策略就是結(jié)構(gòu)模式化，這也是核心的一條策略。本文環(huán)球教育（原環(huán)球雅思）托福老師為大家介紹下如何使托福作文的結(jié)構(gòu)模式化。

通覽以往的托福寫(xiě)作，細(xì)心的考生不難發(fā)現(xiàn)，托福作文不僅題目彈性很小，而且題型相結(jié)穩(wěn)定，這就為考生在短期內(nèi)作文創(chuàng)造了一個(gè)條件，使考生完全可以在中可能出現(xiàn)的題型按照固定的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行訓(xùn)練。

托福寫(xiě)作從語(yǔ)言形式上可大致分為三個(gè)類型，種為二選一，即題目給出兩種觀點(diǎn)，問(wèn)考生傾向于哪一種觀點(diǎn)，但近兩年這類題目轉(zhuǎn)向隱蔽化，考生要學(xué)會(huì)“撥云見(jiàn)日”，將隱蔽的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題型。第二種題型是提出一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)考生同意與否。第三種題型是要考生在題目所給的若干事物中選出一種說(shuō)明其某種特性。觀察近年的托福寫(xiě)作可以看出，每年每種題型都會(huì)出現(xiàn)。

　　固定的題型自然有較為固定的模式與之相配，下面環(huán)球教育托福老師將詳細(xì)解釋前兩種題型的結(jié)構(gòu)模式。二選一的題型有三種結(jié)構(gòu)模式，一是一邊倒的結(jié)構(gòu)模式，即考生完全傾向于一種觀點(diǎn)。這一模式又可分為兩種，一邊倒和修正型一邊倒。一邊倒是說(shuō)考生在文章中完全同意一種觀點(diǎn)，這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)在于思維單一，要列舉幾個(gè)理由，并展開(kāi)討論，不會(huì)由于內(nèi)容復(fù)雜而產(chǎn)生邏輯的混亂，而缺點(diǎn)在于相對(duì)單一的內(nèi)容會(huì)使考生覺(jué)得沒(méi)有太多話可寫(xiě)。修正型一邊倒的寫(xiě)法是指考生即可以寫(xiě)贊成這種觀點(diǎn)的理由，也可以談反對(duì)它的理由，但由于贊成的理由多于反對(duì)的理由，所以終考生還是同意這一種觀點(diǎn)。這種寫(xiě)法顯出考生的態(tài)度較為客觀，不武斷，而且從正反兩方面談，考生寫(xiě)起來(lái)會(huì)覺(jué)得可寫(xiě)的內(nèi)容較多。

　　第二種二選一題型的結(jié)構(gòu)模式是折衷的寫(xiě)法?？忌梢韵葘?xiě)贊成一種觀點(diǎn)的幾點(diǎn)理由，接著寫(xiě)贊成另一種觀點(diǎn)的理由，后考生就自己的情況，明確表示終贊成哪一種觀點(diǎn)。有人可能會(huì)提出質(zhì)疑，說(shuō)題目要考生明確表示自己傾向何種觀點(diǎn)，這種既說(shuō)甲好又說(shuō)乙好的折衷寫(xiě)法是不是跑題。事實(shí)是，這種寫(xiě)法不僅符合題意，而且是符合實(shí)際情況的。所以，在中完全可行。如有這樣一道題目，一些人認(rèn)為公司應(yīng)當(dāng)雇用年輕、有朝氣和創(chuàng)造力的職員，而另一些人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)雇用有資歷、有經(jīng)驗(yàn)的老職員，你同意哪一種觀點(diǎn)。

　　針對(duì)這一題目，有一個(gè)考生寫(xiě)道：在雇用職員時(shí)常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論，有人認(rèn)為應(yīng)雇用年輕、有朝氣和創(chuàng)造力的職員，而另外一些人覺(jué)得要雇用年齡大、資歷老且有經(jīng)驗(yàn)的職員。贊成雇用年輕職員的人通常會(huì)列舉這樣的理由：……，而贊成雇用年老職員的人會(huì)說(shuō)：……，假如我是一個(gè)廣告公司的經(jīng)理，就我的實(shí)際情況而言，在雇用策劃人員時(shí)，我會(huì)選擇年輕職員，因?yàn)椤诠芾?，我?huì)選擇一些有經(jīng)驗(yàn)的老職員……。這篇作文在實(shí)際托福寫(xiě)作中的是6分。二選一的題目還可以這樣寫(xiě)：先說(shuō)贊成一種觀點(diǎn)的理由，再說(shuō)不贊成這種觀點(diǎn)的理由，就個(gè)人而言，比較傾向另一種觀點(diǎn)并陳述理由。第二種題型的結(jié)構(gòu)模式相對(duì)簡(jiǎn)單得多。

針對(duì)提出的一種觀點(diǎn)問(wèn)考生同意與否這種題型，考生應(yīng)在段里明確表態(tài)是同意還是不同意題目所給觀點(diǎn)，然后用二到三個(gè)自然段舉例來(lái)支持自己的態(tài)度，后一段做一小結(jié)，并再次表明自己的態(tài)度。這種題型的訣竅在于憑例證和事實(shí)說(shuō)話，但考生要學(xué)會(huì)提煉事實(shí)不要在文章中講一個(gè)冗長(zhǎng)的故事，因?yàn)橛袝r(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制。有考生也許會(huì)問(wèn)，既然結(jié)構(gòu)模式化是托福寫(xiě)作獲的核心策略，那么有沒(méi)有一種以不變應(yīng)萬(wàn)變的固定模式來(lái)對(duì)付所有的作文題型呢?考生可以嘗試這種模式：即先提出自己某觀點(diǎn)或事物的看法，然后列舉理由，后得出結(jié)論，事實(shí)上就是在寫(xiě)議論文時(shí)常用的三大塊結(jié)構(gòu)，但考生要根據(jù)具體情況具體分析，絕不可以機(jī)械地生搬硬套，這樣反而會(huì)影響。

通過(guò)上面對(duì)托福寫(xiě)作結(jié)構(gòu)模式化方法的具體介紹，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮耐懈?xiě)作備考中能夠多多練習(xí)，從而托福寫(xiě)作。

編輯: 環(huán)球教育來(lái)自: 環(huán)球教育

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　　環(huán)球教育自1997年成立以來(lái)，一直勇于，樂(lè)于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團(tuán)（Pearson）攜手，推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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