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托福寫作論述觀點時，不能缺少細節(jié)，所以就需要例子支持。那么如何把例子發(fā)展成例證，下面就具體范文展開分析：

　　在以下內(nèi)容中，“引證”有哪些呢?

　　開頭段中：

　　“…….one is oftenpresented with two major paths that pave the way for final fulfillment, eitherto wrack his brain, just like what happened to Newton, siting for many yearsunder an apple tree and eventually figuring out one of the greatest universalrules that govern the whole globe……”

　　“…… just as in thecase of Benjamin Franklin, gathering great minds under one roof and thenestablishing a most world-renown library.”

　　以上兩個點分別使用了牛頓和富蘭克林兩位偉人的故事來印證作者的觀點。作者想要表示兩種途徑均可以達到解決問題的作用，而這兩個案例似的作者的觀點不那么的空洞和單薄，這是外國人喜歡的論證方式：以事實說話。在開頭段結(jié)尾處，作者后還是選擇了富蘭克林代表的去找別人詢問意見。

　　中間的段落中：

　　“That explains thefamous old saying that one sees further when standing upon the shoulders’ ofpast great giants;”

　　“Brainstorm andexchange of ideas between different thoughts never fail to enhance capabilitiesof each individual involved, a team, a company, an institution, a country, oreven the entire global village.”

　　以上兩個點也是“引證”。這次不是名人案例，作者在這里選擇使用諺語及實例來進行“引證”。句諺語實際上就是大家所熟悉的“站在巨人的肩膀上，所以看得遠”，也我們的一句老話“站得高看得遠”頗有異曲同工之妙。

　　第二個“引證”則是用“頭腦風暴”這個實例來進一步論證自己的觀點。這樣的形式變化不僅可以讓考生的選擇更加多樣，更讓考官不會覺得“引證”選擇過于單一而對學生的寫作素材量產(chǎn)生懷疑。

　　結(jié)尾段中：

　　“As is paraphrasedfrom John F Kennedy, brainstormed, there is little we cannot do while divided,there is little we can do.”

　　作者再次引用肯尼迪總統(tǒng)的言論作為結(jié)尾進行加強“引證”。為自己的獨立寫作劃上了一個強有力的結(jié)尾。

　　通過對這篇文章的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)。引證可以有很多形式，偉人故事、名人名言、諺語習語、甚至是新聞故事。只要能夠與大家的論點相切合，我們都可以“引證”到獨立寫作當中。

　　要想做好這一點。大家必須要更多的在平時的練習中積攢相應的素材，做到心中有數(shù)，這樣我們才能更好的完成托福寫作對我們的要求。另外，“引證”不可以過多，但是也不能太少，它的比例很重要，另外引證的位置是很重要的，不能濫竽充數(shù)一般的隨便搬一段“引證”放在錯誤的位置或者段落都會造成適得其反的不良，只要能做到以上這些，大家的托福獨立寫作“引證”之路肯定會越走越順暢的。

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