藝術(shù)就是在文化課的學(xué)習(xí)中找重點、抓重點、抓重點。高考的重點分布是多維度、多層次的，重點在每個單元、每個章節(jié)、每個問題上，這就需要藝術(shù)類學(xué)生深入把握每一次高考的考點，深入理解學(xué)習(xí)，強化鞏固，終達到綜合評分效果。眾所周知，高考試卷的成績中，70%左右都是基礎(chǔ)題型。藝術(shù)生只要掌握這70%，就可以輕松搞定文化課。這就要求藝術(shù)生要合理選擇，放棄問題，不要把時間浪費在問題上，重點加強基礎(chǔ)知識，遇到問題及時向老師請教，提高學(xué)習(xí)效率。文科有很多知識點需要死記硬背，尤其是容易和歷史政治、人物、事件、時代混淆的知識點，只能用“死記硬背”來死記硬背。死記硬背不是說沒有辦法，而是選擇性的記憶。首先，要找出高考會考的考點，經(jīng)?？键c，選擇性記憶不僅可以節(jié)省時間，還可以提高學(xué)習(xí)效率。

如何選擇藝考培訓(xùn)機構(gòu)；1、了解藝考機構(gòu)：了解機構(gòu)，可以是機構(gòu)的實力、師資的提升、當?shù)氐闹?，實際的還是去機構(gòu)面試。親身感受藝考機構(gòu)的氛圍和文化，是否符合自己的風(fēng)格和特點，了解老師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)設(shè)備是否完善，教學(xué)體系是否科學(xué)等。2、藝考培訓(xùn)機構(gòu)的管理制度：其實這一點主要是從學(xué)生人身安全的角度出發(fā)。因為很多參加集訓(xùn)的藝考生都住在藝考機構(gòu)，去之前需要了解機構(gòu)的學(xué)生是住在統(tǒng)一管理的學(xué)校宿舍，還是住酒店、分散房間，還是集中隔離管理.對學(xué)生的管理制度是怎樣的，有沒有宿舍老師，老師是否細心負責(zé)，這些都是一些細節(jié)，但是這些很重要。多而復(fù)雜，不僅不安全因素多，而且容易分散考生注意力；但是太偏遠不太方便，生活購物交通，外出就醫(yī)等等。所以在妥協(xié)之間做出選擇?？傊胍x擇一家靠譜的藝考培訓(xùn)機構(gòu)，需要和家長一起體驗，用心體驗，慎重選擇。許多重要的關(guān)鍵都體現(xiàn)在細節(jié)上。老師對學(xué)生的態(tài)度，教學(xué)方式是否因人而異，能否耐心解答孩子的問題，經(jīng)驗?zāi)芊裰笇?dǎo)孩子的未來，這些都是考慮的因素。

藝考生文化課輔導(dǎo)誤區(qū)；一：文化課和才藝測試成績差；有兩種類型的藝術(shù)候選人。一類考生可能從小就因為各種原因?qū)е挛幕煽兿陆怠Ｔ谏龑W(xué)壓力或老師的勸說下，他們選擇了藝考。這部分藝術(shù)類考生認為藝術(shù)類考生對文化分數(shù)要求不高，想“曲線高考”，走高考捷徑；還有一類考生，自幼學(xué)習(xí)藝術(shù)，藝術(shù)功底好，文化課水平高。然而，由于高三專業(yè)課的強化訓(xùn)練，他有半年沒有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績直線下降。針對不同文化層次的考生，建議考生選擇有責(zé)任感、專業(yè)的藝術(shù)考生文化培訓(xùn)學(xué)校。在這類培訓(xùn)學(xué)校，教師可以進行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的作業(yè)，并提供有針對性的課后輔導(dǎo)。二：缺乏自信，盲目報讀補習(xí)班。文化課是藝術(shù)類學(xué)生的短板。再加上長期的專業(yè)課學(xué)習(xí)和考試，大部分藝術(shù)類學(xué)生對自己的文化課缺乏信心，導(dǎo)致緊張和恐懼。有的考生盲目匆忙報名，結(jié)果被一些非正式的補習(xí)班毀了，美好的前途毀了。這樣的案例每年都不少。藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，首先要做的就是調(diào)整自己的心態(tài)。找準切入點，學(xué)習(xí)必須遵循九字方針：抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點。高考大綱會規(guī)定考試的題型范圍。考生只要按照高考大綱的要求，有針對性地瞄準考點復(fù)習(xí)，就能事半功倍。但是很多考生不知道必考點是什么，所以，復(fù)習(xí)文化課要注意高考大綱中基礎(chǔ)知識必考點的分類和安排，讓藝術(shù)生基礎(chǔ)差的可以直接重點考點♥★♥★，大大提高復(fù)習(xí)效率。