蘇州英語(yǔ)培訓(xùn)蘇州同慧依靠的師資，的信譽(yù)，的管理，的服務(wù)，打造蘇州品牌。

0512-  聯(lián)系

英語(yǔ)(CET)的作用和影響
        無(wú)論是在求職市場(chǎng)還是在校園，英語(yǔ)四、六級(jí)均成為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)四級(jí)甚至于還成為畢業(yè)生能否拿到學(xué)位的決定性因素。
英語(yǔ)是主管的一項(xiàng)性的教學(xué)，其目的是對(duì)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為英語(yǔ)教學(xué)提供服務(wù)。英語(yǔ)四級(jí)不但信度高，而且效度高，能夠反映我國(guó)生的英語(yǔ)水平，英語(yǔ)已經(jīng)得到社會(huì)的承認(rèn)，目前已經(jīng)成為各級(jí)人事部門(mén)錄用畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。

      英語(yǔ)四、六級(jí)是由組織的統(tǒng)一的，每年1月與6月開(kāi)各考，每年參考人數(shù)近200萬(wàn)人，是我國(guó)目前規(guī)模大的英語(yǔ)水平。由于四六級(jí)英語(yǔ)是目前高校中的"統(tǒng)考"科目，用人單位把是否通過(guò)四六級(jí)作為衡量聘用人才英語(yǔ)水平的硬指標(biāo)。為滿(mǎn)足不同人員的需要，我校特開(kāi)設(shè)四級(jí)基礎(chǔ)。

培訓(xùn)對(duì)象：主要是針對(duì)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)或有英語(yǔ)基礎(chǔ)但很長(zhǎng)時(shí)間不常使用英語(yǔ)的人員，其英語(yǔ)水平相當(dāng)于高中至一年級(jí)水平。如果直接參加四級(jí)班學(xué)習(xí)，有較大難度，往往半途而廢。既浪費(fèi)時(shí)間與金錢(qián)，又沒(méi)學(xué)到知識(shí)。

培訓(xùn)教材：采用上海外國(guó)語(yǔ)出版社出版的《英語(yǔ)精讀》第3冊(cè)為基礎(chǔ)教材與出版社出版的《英語(yǔ)四級(jí)題詳解》及自編教材。

教學(xué)模式： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程包括：基礎(chǔ)知識(shí)、系統(tǒng)分析、專(zhuān)項(xiàng)講解訓(xùn)練三個(gè)階段。

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基礎(chǔ)階段：以《英語(yǔ)精讀》第3冊(cè)為基本教材，逐篇逐篇地精講英語(yǔ)精讀課文。從詞匯開(kāi)始，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4方面組織教學(xué)，逐步學(xué)員詞匯量，學(xué)員英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)員英語(yǔ)閱讀理解能力，為系統(tǒng)分析打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

分析階段：以出版社出版的《英語(yǔ)四級(jí)詳解》為基本教材，由英語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)，對(duì)四級(jí)進(jìn)行分析、系統(tǒng)歸納總結(jié)。指明出處，揭示，傳授。

專(zhuān)項(xiàng)講解階段：以四級(jí)教育自編的資料為基本教材，根據(jù)四級(jí)試卷結(jié)構(gòu)，從聽(tīng)力理解、閱讀理解、完形填空、寫(xiě)作、翻譯幾方面進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)各項(xiàng)要求、，解題思路。

師資力量：我校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)四級(jí)基礎(chǔ)，由蘇州教師與四級(jí)輔導(dǎo)，聯(lián)袂主講，合格率（425分）為85左右。未過(guò)，免費(fèi)重讀。

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