蘇州少兒培訓(xùn)哪家好創(chuàng)意娃娃教育基地力求通過(guò)藝術(shù)手段解放孩子的心靈，幫助孩子打開(kāi)通往美的的大門(mén)，開(kāi)始一生愛(ài)的旅程！

0512-    聯(lián)系

[導(dǎo)讀]：

[導(dǎo)讀]：孩子因?yàn)楹闷嫘淖魉?，所以貪玩是孩子的天性，貪玩的孩子也比較靈活，很多家長(zhǎng)就會(huì)將貪玩和聰明聯(lián)想在一起了。這種說(shuō)法是不是科學(xué)呢？真的是這樣嗎?但是孩子過(guò)于貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦呢？這些問(wèn)題在今天的文章中都將得到解決。

貪玩會(huì)變聰明還是變笨？

貪玩的孩子，無(wú)論到了什么樣的環(huán)境，總是能發(fā)現(xiàn)好玩的事物，發(fā)揮豐富地想象力，把游戲變得豐富又好玩。這樣的孩子，看上去創(chuàng)造力十足，比安靜內(nèi)向的孩子多了幾分聰明伶俐。貪玩的孩子真的是比較聰明嗎?

為了找出答案，生物心理學(xué)家馬克-羅森茨威格用老鼠做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他選擇了一批遺傳素質(zhì)一致的老鼠，把它們?nèi)我夥殖扇M，然后把這三組老鼠放在不同環(huán)境下喂養(yǎng)。

組三只老鼠被關(guān)在鐵籠子里一起喂養(yǎng)，用來(lái)作為對(duì)比的標(biāo)準(zhǔn);第二組老鼠被單個(gè)隔離起來(lái)，養(yǎng)在光線(xiàn)昏暗、三面不透明的籠子里，這叫做“貧乏環(huán)境”;第三組十幾只老鼠一起被關(guān)在一只大而寬敞的籠子里，這里面光線(xiàn)充足、設(shè)備齊全，有秋千、滑梯、木梯、小橋等各種“玩具”，我們把它稱(chēng)為“豐富環(huán)境”。

幾個(gè)月后，不難發(fā)現(xiàn)：“豐富環(huán)境”中的老鼠“貪玩”，“貧乏環(huán)境”中的老鼠“老實(shí)”。接下來(lái)，科學(xué)家又解剖了將老鼠的大腦，發(fā)現(xiàn)“豐富環(huán)境”中的老鼠的大腦皮層在厚度、蛋白質(zhì)含量、細(xì)胞大小等方面都比其他兩組的老鼠有。

所以，可以得出結(jié)論：“豐富環(huán)境”下的老鼠，因?yàn)橛泻芏嘭S富“玩具”，有了充分的玩耍游戲，大腦比其他環(huán)境下的老鼠發(fā)育得更好，所以會(huì)更“聰明”。

為什么貪玩的孩子是聰明的?

爸爸媽媽都知道，貪玩的孩子總是精力旺盛的。這樣的孩子，喜歡在家里不停地?cái)[弄各種物品、玩藏貓貓、玩“打戰(zhàn)”游戲等等，孩子貪玩看上去不務(wù)正業(yè)，真的是聰明的嗎?

其實(shí)，孩子在玩耍的過(guò)程中，激動(dòng)、愉快的情緒，都能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)大腦神經(jīng)的高度活動(dòng)，有利于孩子大腦的發(fā)育呢!

貪玩，有助于孩子智力發(fā)展，也有助于許多非智力因素的發(fā)展。不同的游戲?qū)⒆痈鞣矫娴募寄芤灿泻艽蟮膸椭?/p>

比如，孩子喜歡擺弄各種的物品、玩具，可以從許多相近似的物品中概括能力;在“藏貓貓”的過(guò)程中，孩子會(huì)認(rèn)真觀(guān)察，通過(guò)排除假象尋找目標(biāo)，從而養(yǎng)成細(xì)致的思維習(xí)慣;在“打戰(zhàn)”時(shí)，孩子能把一根竹竿當(dāng)成駿馬或機(jī)關(guān)槍?zhuān)€要把眼前的東西想象成戰(zhàn)場(chǎng)和敵人，可以出發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性……

在玩耍的過(guò)程中，既滿(mǎn)足了孩子們的欲望，同時(shí)也激發(fā)了他們的求知欲、好奇心和探索精神。在和小伙伴一起玩耍時(shí)，孩子又能慢慢地學(xué)會(huì)如何與人相處、合作等社交能力。

而且，貪玩的孩子一般都是樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、有幽默感、富有想象力和創(chuàng)造力、勇敢大膽的，這樣的孩子具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展傾向。幼兒時(shí)期的孩子，都是在玩樂(lè)習(xí)和成長(zhǎng)的，所以，對(duì)幼兒的早期教育要讓他在玩了習(xí)，千萬(wàn)不能只學(xué)不玩或多學(xué)少玩，就違背了兒童教育學(xué)和兒童行為科學(xué)的規(guī)律。

孩子貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?

很多父母會(huì)有這樣的擔(dān)心：孩子太貪玩了，不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?確實(shí)如此，貪玩的孩子一般都是天性好動(dòng)，很難讓他乖乖地坐下來(lái)認(rèn)真看書(shū)。貪玩的孩子智商都不差，可是有些貪玩的孩子卻荒廢了學(xué)業(yè)。如何將貪玩孩子的發(fā)揮出來(lái)呢?

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，當(dāng)貪玩的孩子對(duì)某一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心總會(huì)引導(dǎo)他認(rèn)真地研究，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是的。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。孩子長(zhǎng)期養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。

培養(yǎng)興趣，

爸爸媽媽也可以幫助孩子培養(yǎng)豐富的興趣，以此來(lái)慢慢轉(zhuǎn)變孩子貪玩而不學(xué)習(xí)的習(xí)性。在爸爸媽媽的幫助下，孩子逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)和，同時(shí)，爸爸媽媽也要不時(shí)地稱(chēng)贊、鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子受到肯定，才會(huì)更樂(lè)于去學(xué)習(xí)探索。

讓孩子嘗到的滋味

很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，更多的是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子不能獲得玩樂(lè)時(shí)的成就感，可能是不如其他同學(xué)，這樣的失敗會(huì)戳傷孩子的學(xué)習(xí)熱情。爸爸媽媽要從孩子的實(shí)際出發(fā)，為孩子設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并且多鼓勵(lì)他，孩子能通過(guò)自己的努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，才能?chē)L到的滋味。這樣會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力，引發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

為孩子找一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的伙伴

很多孩子仿效性極強(qiáng)，見(jiàn)到別人怎么做他都會(huì)依樣畫(huà)葫蘆。所以，對(duì)于貪玩的孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽可以為他找一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，這樣讓孩子有一個(gè)好的榜樣，孩子就會(huì)自然而然產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來(lái)。有時(shí)候，榜樣的力量可比爸爸媽媽的說(shuō)教、打罵更有功效呢!

蘇州少兒培訓(xùn)哪家好是學(xué)習(xí)知識(shí)的佳選擇！

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