【觀城春華教育】 

春華教育會(huì)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)：會(huì)計(jì)技能：從開始學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)手工做賬、財(cái)務(wù)軟件服務(wù)處理、網(wǎng)上申報(bào)納稅；免費(fèi)試聽課程或咨詢價(jià)格請電話預(yù)約我們值班老師?。?！

　日語和韓語的語系分類是當(dāng)前東亞語言研究里爭議大的內(nèi)容。就目前的研究來看，這兩種語言都是單支傳承，日語(Japanese)的傳承體系是古日語—(中古日語)—現(xiàn)代日語，韓語(Korean)的傳承體系則是古韓語(也稱新羅語 Silla)—中古韓語—現(xiàn)代韓語。就二者現(xiàn)狀來看，并沒有交集，不過當(dāng)今對高句麗語(Goguryeo)的研究實(shí)在是不充分，不能以后對高句麗語有了更多研究之后發(fā)現(xiàn)二者之間有著更深的關(guān)系。我的回答也只基于當(dāng)前的猜想撰寫。

　　由于日語和韓語在地緣上十分接近，且在共時(shí)性語法中表現(xiàn)出了很多相似之處(可見典型的SOV句法特征、用言的活用等)，學(xué)界中對于日語及韓語親緣關(guān)系的猜想頗多，可以分為以下幾種主要論點(diǎn)：

　　二者有親緣關(guān)系，同屬阿爾泰語系：Ramstedt將韓語劃分至阿爾泰語系中，而Roy Andrew Miller則將日語劃分至阿爾泰語系中，因此有該猜想。近年來支持此猜想的著作為An Etymological Dictionary of the Altaic Languages，出版于2003年。該猜想基于日語、韓語與阿爾泰語系諸語言(蒙古語、土耳其語等)的語音規(guī)則(如流音的分布)、句法規(guī)則等建立，但在同源詞上卻沒有足夠的證明。同源詞往往是歷史語言學(xué)中判斷語言親緣的一大證據(jù)，缺乏此證據(jù)即意味著在證明語言親緣方面有著較大的困難。

　　二者有親緣關(guān)系，同屬日韓—阿伊努語系：持此觀點(diǎn)的有Greenberg和John Street，二者均認(rèn)為韓語和日語之間有明顯的親緣關(guān)系，并且與阿爾泰語之間有距離。二者觀點(diǎn)不同之處在于Greenberg認(rèn)為阿爾泰語系和日韓語系之間并不存在更近的聯(lián)系，而John Street認(rèn)為，在上古北亞語時(shí)期，日韓語系曾與阿爾泰語系產(chǎn)生分化，相比起印歐、烏拉爾等語系來說，日韓語系與阿爾泰語系關(guān)系更近。但是關(guān)于日語和韓語之間的同源詞，也缺乏足夠的證據(jù);可能在對高句麗語進(jìn)行研究之后會(huì)有更多的證據(jù)出現(xiàn)。

　　二者無親緣關(guān)系，韓語為孤立語言(language isolate，須與孤立語 isolated language 進(jìn)行區(qū)分)，日語系屬則有多種可能;在1和2的猜想證據(jù)均不足的情況下，這是目前比較通行的一種觀點(diǎn)：

　　日語屬日本—琉球語系(Japonic)，這是目前Multitree和Ethnologue兩大網(wǎng)站采用的分類方式;

　　日語屬南島語系，與菲律賓、臺(tái)灣、太平洋諸島等地的語言同源，我曾經(jīng)在中國出版的某本地圖上看到這種說法;

　　日語屬達(dá)羅毗荼語系(如大野晉觀點(diǎn));

　　日語屬漢藏語系藏緬語族(如西田龍雄觀點(diǎn));

　　日語為與韓語無關(guān)的孤立語言。

　　即使有同樣的句法形態(tài)、相近的借詞和類似的書寫方式(比如均曾經(jīng)或正在使用漢字)，由于同源詞的缺乏，這兩種語言之間也未必存在親緣關(guān)系;這大概就是比較的描述日語和韓語之間關(guān)系的說法了。

春華簡介

浙江春華教育科技有限公司于2016年底與上海雷諾爾科技股份公司達(dá)成戰(zhàn)略合作，躋身新三板上市公司行列，成為一家真正具有實(shí)力的上市企業(yè)。

浙江春華教育科技有限公司，成立于2005年7月1日(早一家學(xué)校成立于1997年)，注冊資本2800萬元，到目前為止，春華教育集團(tuán)已在浙江省的杭州、寧波、臺(tái)州、溫州、麗水、金華、紹興、嘉興、湖州及江蘇省的無錫、蘇州、南通等地創(chuàng)辦了128家直營學(xué)校。

業(yè)務(wù)涵蓋

1、核心業(yè)務(wù)線下事業(yè)部

主要在春華的直營校區(qū)經(jīng)營財(cái)會(huì)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、電商培訓(xùn)、考證培訓(xùn)、企管培訓(xùn)六大塊業(yè)務(wù)。

2、創(chuàng)新戰(zhàn)略網(wǎng)校事業(yè)部

主要在春華旗下網(wǎng)絡(luò)的虛擬校區(qū)經(jīng)營線下事業(yè)部的。

3、人才戰(zhàn)略高職事業(yè)部

主要與合作經(jīng)營成人全日制技能+學(xué)歷培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

目前春華教育集團(tuán)擁有專職教師500多名，每年為社會(huì)培訓(xùn)60000多人，已累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了65萬多人。

春華，以于業(yè)界的管理理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和的品牌意識(shí)，使集團(tuán)得以發(fā)展，獲得了“中國民辦特色學(xué)?！薄ⅰ爸袊逃瘓F(tuán)品牌”、“中國具品牌價(jià)值教育集團(tuán)”、“信息產(chǎn)業(yè)部指定合作”、“信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地”、“浙江省培訓(xùn)”、“浙江省品牌單位”、“浙江省公眾滿意質(zhì)量誠信雙優(yōu)單位”、“浙江省服務(wù)品牌單位”等榮譽(yù)。春華還與浙江理工、浙江財(cái)經(jīng)、中國計(jì)量、華中師范、浙江工商、浙江科技、浙江萬里、寧波工程、浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)、浙江工商職業(yè)技術(shù)、寧波職業(yè)技術(shù)、溫州、嘉興等30多所高校合作，為社會(huì)培養(yǎng)了大量精英和高技能人才。

自2007年起，春華就開始實(shí)施“一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)中心、三個(gè)”工程，即“以2020年愿景為奮斗目標(biāo)，以品牌文化和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為工作中心，以職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化為工作，實(shí)現(xiàn)到2020年成為中國職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)品牌的行業(yè)者，終成就培訓(xùn)企業(yè)的夢想。

同時(shí)，自2016年起，春華教育集團(tuán)開始實(shí)施“百城千校孵化工程”項(xiàng)目，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，依托春華教育近20年的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)、品牌價(jià)值、規(guī)模效應(yīng)、人才積累，在給提供職業(yè)教育培訓(xùn)專業(yè)人才孵化服務(wù)的基礎(chǔ)上，同時(shí)提供職業(yè)教育培訓(xùn)運(yùn)營的整體解決方案(包括產(chǎn)品、品牌、運(yùn)營指導(dǎo)、資金等)，終成為職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)“人才孵化+解決方案”高端綜合解決服務(wù)提供商。

2016是春華教育的“開局之年”，業(yè)績斐然，開局上市;2017是春華教育的“革新之年”，與時(shí)俱進(jìn)，變革創(chuàng)新，春華人必將上下同欲，雄鷹展翅，潛力迸發(fā)，再鑄輝煌!

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品牌榮譽(yù)

2006年度清華萬博IT職業(yè)教育“明星”伙伴獎(jiǎng)

2010年度浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)成人教育函授站

2010年具品牌價(jià)值教育集團(tuán)

信息產(chǎn)業(yè)部指定合作

信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地&信息產(chǎn)業(yè)部電子教育中心

浙江省誠信品牌教育

浙江省公眾滿意質(zhì)量誠信雙優(yōu)單位

浙江省行業(yè)企業(yè)暨浙江省百家信用品牌

浙江省培訓(xùn)

浙江省品牌單位

浙江萬里成教

浙江萬里成教溫州分院

中國教育集團(tuán)品牌

中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)軍企業(yè)

中國民辦特色學(xué)校

中國社會(huì)組織評(píng)估等級(jí)AAAA

【寧波春華教育】  春華教育集團(tuán)設(shè)有:會(huì)計(jì)培訓(xùn)、成人學(xué)歷教育、電腦培訓(xùn)、青少年素質(zhì)教育、企管內(nèi)訓(xùn)、職業(yè)認(rèn)證。到目前為止，集團(tuán)已經(jīng)在浙江省的杭州、寧波、寧波、臺(tái)州、麗水、金華、紹興、江蘇省的無錫、蘇州等地已創(chuàng)辦了87所學(xué)校。在線預(yù)約可享受免費(fèi)試聽課程，更多優(yōu)惠請電話咨詢在線值班老師?。。?/p>